<h3>一、指導(dǎo)思想</h3><h3>以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷探索新課程理念下教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注體育教師的專業(yè)化發(fā)展，提高體育教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，體現(xiàn)體育教科研活動(dòng)的有效性。</h3> <h3>二、活動(dòng)目標(biāo)</h3><h3>特殊教育名師工作室聯(lián)合活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師開展體育與健康課堂教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)名師自我提升。</h3> <h3>三、活動(dòng)時(shí)間</h3><h3>2019年5月22日（星期三）8：30－12：30</h3><h3>四、活動(dòng)地點(diǎn)</h3><h3>廣州市啟聰學(xué)校（廣州市白云區(qū)黃石北路199號(hào)）</h3> <h3>四、大課間觀摩活動(dòng)</h3><h3>每天堅(jiān)持軍事化的隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，第九套廣播體操和集體跳繩活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和主動(dòng)參加體育訓(xùn)練的習(xí)慣。</h3> <h3>五、曾文雄老師《籃球運(yùn)球急停跳投》公開課</h3><h3>曾老師教學(xué)基本功非常扎實(shí)，課堂組織有條有絮，語(yǔ)言組織簡(jiǎn)潔明了。教學(xué)過程完整，收放自如，善于及時(shí)激勵(lì)學(xué)生積極性，男學(xué)生對(duì)曾老師滿臉的崇拜。他通過動(dòng)態(tài)熱身操、籃球運(yùn)球急停跳投、體能訓(xùn)練，拉伸放松操等組織學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅，把體育課的體育情感與品格、運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為的核心素養(yǎng)在課堂中充分地體現(xiàn)出來。</h3> <h3>六、林海濤老師《武術(shù)扇》公開課</h3><h3>林老師課堂結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透中華傳統(tǒng)文化教育愛國(guó)主義思想教育進(jìn)行德育的點(diǎn)綴，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，精氣神更飽滿，內(nèi)心愛國(guó)情感更豐富了。整個(gè)課堂過程中林老師非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生不同程度學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。教師把聲學(xué)環(huán)境與聽障學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)結(jié)合起來，利用手勢(shì)語(yǔ)直觀教學(xué)、學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，很大程度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自覺性及積極性。</h3> <h3>七、專家評(píng)課</h3><h3>鐘衛(wèi)東老師，高珂娟教研員，陳小丹老師進(jìn)行評(píng)課。鐘老師對(duì)我校體育工作給予肯定：廣州實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)花城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（廣州市啟聰學(xué)校）貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持每天大課間體育活動(dòng)，體育課落實(shí)動(dòng)態(tài)熱身、體能練習(xí)和拉伸放松，課堂教學(xué)常規(guī)要求規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，遵循由淺入深原則，有助于技術(shù)動(dòng)作的掌握，學(xué)生練習(xí)非常認(rèn)真、自覺。</h3> <h3>八、名師來交流，研修促提升</h3><h3>本次跨?？缃缈鐚W(xué)科的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了名師工作室老師們打開視野，用大世界大眼光以大教育的情懷從多角度多視野嘗試開放性、多元性的創(chuàng)新模式，讓我們的老師可以嘗試突破學(xué)科 知識(shí)局限，在教學(xué)過程中建立課程綜合化思維，從知識(shí)到技能到方法等方面借鑒、補(bǔ)充我們的教學(xué)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，活躍課堂氣氛。</h3>