<h3><font color="#ed2308"><b> 習(xí)近平在2018年全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話指出，“堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新”，堅(jiān)持走深化教育改革創(chuàng)新之路，致力于打造一支高素質(zhì)、具有開拓創(chuàng)新精神的教育管理隊(duì)伍。</b></font></h3><h3><i style=""><b style=""><font color="#39b54a"> 教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，新課改下的教育觀包含內(nèi)容有:素質(zhì)教育理念和教學(xué)觀。其中素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。</font></b></i></h3> <h3><b style=""><font color="#ed2308"> 新課改下的教學(xué)觀:</font></b><br></h3><h3><b style=""><font color="#39b54a"> 1、教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”(1)鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)；(2)創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)；(3)教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練。</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#167efb"> 2、教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程；(2)指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法；(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</font></b></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 3.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”(1)讓學(xué)生經(jīng)歷過程；(2)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，生活情境要生動(dòng)形象且符合實(shí)際特點(diǎn)；(3)要善于引導(dǎo)，教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)。</b></font></h3><h3><b style=""><font color="#b04fbb"> 4.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#b04fbb">(1)以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限:重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人；(2)關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn):關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。</font></b></h3> <h3><font color="#010101"><b> 為進(jìn)一步深化教育改革，努力營造教學(xué)研究的濃厚氛圍，全面提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，激發(fā)青年教師專業(yè)成長的積極性，推進(jìn) “七七課堂”的進(jìn)一步嘗試，為青年教師提供展示才華、相互切磋、共同發(fā)展的舞臺(tái)，烏魯木齊市第七十七中學(xué)于2019年5月20日至28日，特此舉行了“展示教師風(fēng)采、營造實(shí)效課堂”青年教師專業(yè)技能大賽。</b></font><br></h3><h3> </h3> <h3><b> 一、課堂大賽的比賽結(jié)果</b></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 經(jīng)過活動(dòng)組委會(huì)公平、公正、公開地評(píng)比，現(xiàn)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng):石喬漪老師；二等獎(jiǎng):郭暢老師，楊艷君老師；三等獎(jiǎng):馮勝男老師，趙莎莎老師，田曉娜老師。</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>熱烈祝賀以上6位教師在課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績。</b></font></h3> <h3><b> 二、本次賽課的亮點(diǎn):</b><br></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 1、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 石喬漪老師在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、演繹、探究，從“模擬談判現(xiàn)場”的環(huán)節(jié)，可見學(xué)生較強(qiáng)的核心素養(yǎng)。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 石喬漪老師的現(xiàn)場課 愛國主義教育</font></b></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 楊艷君老師以 “夾球比賽”作為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。</b></font><br></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 郭暢老師讓學(xué)生自主完成習(xí)題，從“小老師帶講”的環(huán)節(jié)，可見教師平時(shí)十分重視學(xué)生自學(xué)能力和語言邏輯思維能力的培養(yǎng)。</b></font><br></h3> <h3><font color="#010101"><b> 2注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。</b></font><br></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 馮勝男老師在教學(xué)中將書本復(fù)雜的對(duì)話進(jìn)行改編，以“扁鵲專用診箋”填表的形式，讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流，填寫，很好的達(dá)到了了解課文內(nèi)容的預(yù)期目的。</b></font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 田曉娜老師在教學(xué)中以“讀單詞-練對(duì)話-造句子-寫廣告” 為主線，恰到好處的設(shè)計(jì)問題，指向明確，留給學(xué)生充分地聽，說，讀的空間和時(shí)間，讓全體學(xué)生感受到語言學(xué)習(xí)需要大量地反復(fù)地練習(xí)。</b></font><br></h3> <h3><font color="#010101"><b> 3注重切合學(xué)生實(shí)際。</b></font><br></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 趙莎莎老師執(zhí)教的《評(píng)價(jià)自己的健康狀況》一課，每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都是以學(xué)生的健康狀況為前提，使用測試評(píng)價(jià)表這種科學(xué)全面的評(píng)價(jià)方法來對(duì)自身的健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在測試完成之后，讓學(xué)生更多更深入地關(guān)注和改善自身的健康狀況，使測試題的指導(dǎo)作用最大限度地發(fā)揮出來，讓本節(jié)課更加實(shí)用。這節(jié)課的“煩惱粉碎機(jī)”環(huán)節(jié)使學(xué)生真正地感到這一節(jié)課的實(shí)用性，學(xué)習(xí)越貼近生活就越容易被學(xué)生接受，發(fā)揚(yáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。</b></font></h3> <h3><font color="#010101"><b> 4三維目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合，呈現(xiàn)完整的教學(xué)過程</b></font><br></h3><h3><font color="#167efb"><b> 所有參賽的15位教師，都能將三維目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合，呈現(xiàn)完整的教學(xué)過程。大部分參賽教師的教學(xué)環(huán)節(jié)都是渾然一體，自然流暢。</b></font></h3> <h3><font color="#010101"><b> 三 本次賽課存在的問題</b></font><br></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 2、教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)沒有深度和廣度。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是固定地提問幾個(gè)學(xué)生。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 3、板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性太大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用。個(gè)別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> 4、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。</b></font></h3> <h3><font color="#010101"><b> 四 今后努力的方向</b></font><br></h3><h3><font color="#010101"><b> 1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)，隨時(shí)進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問題串的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，有的課語言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。請(qǐng)聽課教師不要批改作業(yè)。</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。</b></font></h3><h3><b> 2、精心備好每一節(jié)課。</b></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>青年教師要以活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開課與平時(shí)教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時(shí)不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會(huì)有針對(duì)性和實(shí)效性。</b></font></h3><h3><b> 3、多學(xué)習(xí)、多交流</b></h3><h3><font color="#39b54a"><b>一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)放在新課改的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對(duì)象，研究我們的教育對(duì)象，走到我們的學(xué)生中間去。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，真誠地希望我校青年教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì)，點(diǎn)綴我校這座美麗的大花園。</b></font><br></h3><h3><font color="#39b54a"><b>編輯:黃建明</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b>攝影:黃建明</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b>審核人:劉艷花</b></font></h3>