<h3>在群里看到有高一高二的同學討論說：馬上就要期末考了，平時小考還好，可是每每到大考就掉鏈子。</h3><h3>說起小考還行大考掉鏈子這事兒，其實只有少數(shù)同學是因為心理問題或者對大考的焦慮導致發(fā)揮失常，大部分的同學還是因為以下原因造成的：</h3><h3> </h3><h3>平時做題一看答案就懂，可是再遇到還是懵</h3><h3>考某一塊知識點一點就通，考點一結(jié)合就不知所措</h3><h3>為什么我們對單個知識點還是掌握的，但是一復雜就涼涼了？追蹤溯源，主要是因為知識是碎片化的，而非有體系的，我們答題時想的就是當下的解法，非定位到某一知識點。</h3><h3>把知識體系化、提高整體復習效率有一個利器——利用思維導圖，構(gòu)建知識體系，它是串聯(lián)知識體系、提高效率有效的利器：</h3><h3>? 搭建知識框架，建立知識點之間的聯(lián)系</h3><h3>? 強化高考各科知識點，形成清晰系統(tǒng)的理解</h3><h3>? 快速記憶知識點，發(fā)散全腦思維！</h3><h3>? 敏銳辨識題目考點，準確調(diào)用知識體系</h3><h3>但自己繪制一張如此復雜的思維導圖不太現(xiàn)實，如果腦中本身沒形成體系，則很容易變成抄書，毫無意義。</h3>