確山五中首屆科技文化藝術(shù)節(jié)中英語情景劇的成功演出對英語課堂教學的意義 確山五中本著“共享生命成長，為發(fā)展而教育”的辦學理念和“教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園”辦學宗旨，舉辦了首屆科技文化藝術(shù)節(jié)。在此次藝術(shù)節(jié)中，英語情景劇《狐假虎威》的成功演出，引起確山五中全體師生關(guān)于今后英語課堂教學改革的熱議。 英語情景劇的表演作為英語課堂教學的一種口語活動，是學生之間互動學習的良好平臺，不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習積極性、提高學生的聽說能力，而且培養(yǎng)學生的自主學習能力，豐富第二課堂。 為本次英語情景劇的成功演出，英語組全體英語教師在五中胡校長的帶領(lǐng)和指點下，在話劇整個排練過程中認真研磨劇本積極排練，獻謀獻策，特別是從最初學生較熟悉的劇本選取，演員定角，到演員的口語模音、姿體表達、神情及語音語調(diào)的變化，到最后舞臺場景的設(shè)置等等，都付出了艱辛的努力。 此次英語短劇以舞臺情景劇的展現(xiàn)方式，給學生帶來了真實，恰當，如臨其境的思想和情感上的交流，另人賞心悅目，耳目一新。讓學生體會到在平常英語語言課堂中所欠缺的語言實踐活動，不僅延伸了學生英語學習的時間和空間，又很大程度的激發(fā)了學生繼續(xù)學習英語語言的興趣。同時，此次演出，也賦予了五中英語組全體教師關(guān)于今后的英語課堂教學一個全方位教學策略的思考，怎樣創(chuàng)新課堂教學方法，以學生為中心，讓學生變“被動”為“主動”，充分發(fā)揮學生英語學習的積極性和主動性，讓課堂真正的“動”起來，“活"起來，從而讓學生發(fā)生真實性的學習，打造全新視角的魅力課堂。 談到課堂教學，日前山大附中?，B老師來確山五中送課時談到在英語課堂教學中，要注重學習生活場景化，在生活場景中學英語，在文中學句子在句中學單詞，讓課堂形式盡量情境化，增加學生學習體驗及實踐活動的觀點，值得我們英語組每位教師探索和深思。 英語新課標提出，重點是改變英語課程過分重視語法和詞匯的講解與傳授，強調(diào)課程從學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)。倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教育途徑發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的能力的過程。這要求我們要改變傳統(tǒng)的以教師講解為主的授課方式，力爭達到或基本達到新課標的要求，實現(xiàn)以學生的發(fā)展為目的的教學活動。 通過此次活動，相信五中英語組的全體教師在以后的課堂教學中，會積極轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學模式，豐富教研工作，注重學生學習過程，重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性。讓學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言，盡可能多地為學生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。鼓勵學生通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學習策略，發(fā)展自身的自主學習能力，體現(xiàn)學生的主體地位。 演繹自我風采，創(chuàng)新魅力課堂。相信五中英語組的全體教師在以后的發(fā)展道路中，能快速的成長，打造出屬于五中人風采特色的專屬課堂！