<h3><font color="#010101"> 2019年4月27日，深圳的四月春意綿綿，陽(yáng)光和煦。虹橋小學(xué)美術(shù)名師工作室的成員王慧媛和張崢老師有幸參加了核心素養(yǎng)背景下全國(guó)中小學(xué)美術(shù)“現(xiàn)代兒童觀”名師教學(xué)觀摩研討會(huì)暨版畫(huà)、水墨畫(huà)高研班工作坊的活動(dòng)，研討美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)背景下中小學(xué)美術(shù)版畫(huà)和水墨課堂教學(xué)的有效途徑與方法，共赴豐富多彩的美育課堂，體驗(yàn)藝術(shù)教育的魅力！</font></h3> 觀瀾二中的校園內(nèi)樹(shù)木蔥籠，碧草茵茵，四季藤青蔓翠，鮮花盛開(kāi)，生機(jī)盎然。美景富有詩(shī)情畫(huà)意，景觀透出文化氣韻。為來(lái)此學(xué)習(xí)的教師提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。<br><br> <h3><font color="#010101"> 此次大會(huì)邀請(qǐng)了21名高校專(zhuān)家、學(xué)者、全國(guó)著名特級(jí)教師和全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者同臺(tái)獻(xiàn)技，因此，老師們對(duì)這次活動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活動(dòng)由首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授尹少淳的《義務(wù)教育美術(shù)課程的改革動(dòng)向》報(bào)告拉開(kāi)序幕。他以中國(guó)的中庸思想與西方的邏輯思想作分析，提出我們的教育應(yīng)在兩極之間找平衡。美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視知識(shí)技能的傳授與美育思想的教育相結(jié)合，達(dá)到更充分提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 貴州省特級(jí)教師、貴州省教學(xué)名師潘彬老師執(zhí)教的《侗家鼓樓》一課為欣賞課，這節(jié)課中所有與課堂有關(guān)的問(wèn)題都是由學(xué)生提出，并由學(xué)生解決，全程真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)理念；真正做到了把課堂歸還給學(xué)生。</font></h3> 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院前副院長(zhǎng)、教授王大根以《核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》為題，分別從核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教學(xué)理念與特點(diǎn)、教學(xué)的理念與設(shè)計(jì)、關(guān)于大概念的理解、在教學(xué)中的注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面進(jìn)行講解論述，還對(duì)基礎(chǔ)教育的方法及理念做了深刻總結(jié)。<br> <h3><font color="#010101"> 周殿寶作《兒童繪畫(huà)的 本質(zhì)、圖真與思維》報(bào)告，周老師在報(bào)告中提出應(yīng)從兒童涂鴉、文創(chuàng)、原生態(tài)等幾個(gè)方面來(lái)闡述兒童繪畫(huà)的本質(zhì)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)運(yùn)用判斷、解釋、批判組合來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的作品。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 胡泊教授在《為生活而藝術(shù)》報(bào)告中通過(guò)先進(jìn)的理念和案例，闡釋了“為生活而藝術(shù)”的教育理念，提出以學(xué)生自身生活與體驗(yàn)為中心，以主題教學(xué)為策略，力圖用美術(shù)教育來(lái)拓展學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的理解。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 名師陳敏教師展示課例《桐香竹韻油紙傘》，陳老師從民間藝術(shù)——瀘水分水油紙傘入手，讓學(xué)生感受民間美術(shù)的內(nèi)涵，進(jìn)而探討民間美術(shù)色彩的搭配規(guī)律，真實(shí)再現(xiàn)了四川的油紙傘的美！ </font></h3> <h3><font color="#010101"> 名師王鵬作《凹版畫(huà)與作品欣賞》報(bào)告，并為晚上版畫(huà)工作坊的學(xué)習(xí)課程作好鋪墊。</font></h3> 一天的課程結(jié)束后，晚上教師們依然熱情昂揚(yáng)地參加了王鵬主任的版畫(huà)高研工作坊實(shí)操課程，活動(dòng)一直持續(xù)到凌晨三點(diǎn)。<br> <h3><font color="#010101"> 王鵬老師耐心、細(xì)致地示范，從凹版畫(huà)制作的注意事項(xiàng)，以及畫(huà)面黑白灰的層次感處理等方面做了簡(jiǎn)單的講解，又對(duì)教師們的優(yōu)秀作品進(jìn)行了肯定與展示，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)，老師們盡是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 天津市河西區(qū)教育中心美術(shù)教研員、特級(jí)教師魏瑞江老師的《水墨畫(huà)——人物頭像》。魏老師的水墨頭像課打破傳統(tǒng)授課，幽默風(fēng)趣、到位的點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了老師的睿智博學(xué)，扎實(shí)的示范，體現(xiàn)了老師專(zhuān)業(yè)深厚的基本功。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 陳勇老師為我們帶來(lái)精彩課例《中國(guó)十大傳世名作：五牛圖》。這節(jié)欣賞課通過(guò)開(kāi)展多種形式的自主探究活動(dòng)，從而讓學(xué)生深刻地體會(huì)作品。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 李力加教授的講座《中國(guó)畫(huà)教學(xué)問(wèn)題的思考》就全國(guó)范圍兒童水墨教學(xué)目前情況提出幾個(gè)問(wèn)題，給從事一線(xiàn)美術(shù)教學(xué)的我們帶來(lái)了巨大的沖擊，讓我們對(duì)兒童水墨畫(huà)教學(xué)有了更深刻的思考。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 深圳市“名教師”林影萍為我們帶來(lái)的《融意于陶——中小學(xué)軟陶特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》的講座報(bào)告，為我們闡述了中學(xué)生軟陶特色課程開(kāi)發(fā)前需要考慮的一系列問(wèn)題，為開(kāi)創(chuàng)特色課程提出建議，并展示了在特色課程下學(xué)生和老師的作品。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 浙江省中學(xué)美術(shù)特級(jí)教師徐軍給大家?guī)?lái)的課例分享：《朱仙鎮(zhèn)木板年畫(huà)》。徐老師從讀畫(huà)、品畫(huà)，到揭秘年畫(huà)的制作，最后再升華到對(duì)非遺的發(fā)揚(yáng)與傳承。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 劉曉瑞以《線(xiàn)條的表現(xiàn)力》為課題內(nèi)容，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的課堂。課堂節(jié)奏的掌握把握很好，層層深入，內(nèi)容過(guò)渡的連貫、自然。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 美術(shù)特級(jí)教師胡陸保的《水墨的力量——少兒水墨教學(xué)之淺見(jiàn)》的報(bào)告，圍繞從哪來(lái)、是怎樣、怎么來(lái)、怎樣教、朝哪去這五個(gè)問(wèn)題給我們?cè)敿?xì)講解兒童水墨畫(huà)的魅力與力量。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 晚上水墨畫(huà)高研工作坊，胡陸保老師從最基礎(chǔ)的用筆用墨到水墨的技法都詳細(xì)地講解，通過(guò)故事引導(dǎo)老師們創(chuàng)作水墨畫(huà)。胡老師揮筆示范，深厚的功底，著實(shí)讓老師們嘆為觀止。實(shí)操環(huán)節(jié)，老師興致勃勃，為兒童墨畫(huà)教學(xué)研究開(kāi)闊了視野，為今后水墨畫(huà)教學(xué)以及創(chuàng)作拓寬了思路。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 張帆老師展示了優(yōu)秀的課例《炊具與餐具》，新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使我們收獲頗多！ </font></h3> <h3> 東莞名師鄒官民，展示課例《妙趣“痕”生——偉岸的樹(shù)》，在鄒老師的課堂上，真正體現(xiàn)了智慧課堂的教學(xué)模式，使在場(chǎng)的老師們受益匪淺。</h3> <h3><font color="#010101"> 廣東省中學(xué)正高級(jí)教師陳勇《讓課堂發(fā)生變化》的報(bào)告非常精彩，他指出課堂要發(fā)生變化首先老師需要變化，老師的變化是課堂持續(xù)變化的促進(jìn)者和研究者。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。教學(xué)有道、探究無(wú)涯！這次為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，會(huì)更懂得藝術(shù)，更懂得教育！</font></h3>