<h3> 區(qū)域活動是幼兒重要的學習形式，幼兒在區(qū)域活動中進行自主選擇、自主操作和自主游戲，將獲得更多的按照自己的節(jié)律和興趣愛好發(fā)展的機會。為進一步修訂、完善故事教育課程在區(qū)域中的落實情況。2019年6月5日，城關街道中心幼兒園王靜靜故事教育工作室的成員們再次齊聚會議室，開啟了新學期的第4次教研活動。本次教研主要分三個流程。</h3> <h3> 流程一：成員組教師分組進行現場觀摩。分別觀摩了小三班、中一班、大二班的主題一區(qū)域延伸活動。觀摩過程中，老師們或用筆記錄，或用相機捕捉孩子們的精彩瞬間，認真、靜心觀察幼兒的活動過程。</h3> <h3> 流程二：觀摩結束后，老師們回到會議室，各組開始結合自己所看到的進行研討。隨后，各組用關鍵詞的形式進行分享――你看到了什么？學到了什么，你的建議是什么？</h3> <h3> 研討過程中，老師們根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《綱要》等要求對孩子的游戲情況進行分析，并對觀摩班級提出了適宜的建議。</h3> <h3> 流程三：隨后老師們結合觀摩對接本班實際，分享本班落實情況以及好的觀點。而且針對園本課程中的相關內容，大家又進一步的進行了推敲和修訂，最終，形成了較合理的活動設計。</h3> <h3> 最后夏老師結合教研內容布置了相關作業(yè)，以備下次教研。<br></h3> <h3> 本次區(qū)域觀摩活動，老師們不僅對園本課程的落實與修訂有了新的理解，同時也讓老師們以觀察為主要依據，調整和優(yōu)化省編教材與我園故事教育的有效對接、融合，逐步提升課程的適宜性，真正成為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者!</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>編輯：劉 紅</h3><h3>審核：夏效蘭</h3>