<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 六月，是一個繽紛多彩的季節(jié)，告別了溫柔的春風，迎來了火熱的夏天。樹頭上的知了用歌聲歡唱著；田野里的青蛙用歌聲歡呼著。在這個“風光不與四時同”的季節(jié)里，在這個火一樣的季節(jié)里，二年級譚姣老師以火一樣的熱情給我們帶來了一節(jié)精彩的語文教研課—《青蛙賣泥塘》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《青蛙賣泥塘》是人教版語文二年級下冊第七單元的一篇童話故事，本單元的課文向孩子們傳達了保護環(huán)境，用雙手改造環(huán)境的綠色思想?！肚嗤苜u泥塘》講述的就是青蛙如何聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個美好、舒適的住所?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了。故事篇幅較長，但條理清晰，能使學生在學習中明白勞動的意義。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 譚老師趣味引題讓孩子自由朗讀找出青蛙為什么要賣泥塘，放手讓孩子去學習，讓學生真正成為了學習的主人?！百u泥塘嘍，賣泥塘！”小小青蛙在大聲吆喝著！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 本課中，譚老師很是關(guān)注教材中出現(xiàn)的語言訓(xùn)練點，有目的、有梯度地進行訓(xùn)練。其中，譚老師特別引導(dǎo)學生關(guān)注老牛和野鴨的說話方式上的共同特點，發(fā)現(xiàn)兩者在說話的時候都是先說優(yōu)點再說缺點，中間通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“不過”“就是” 進行連接。像這樣的一種獨特的語言表達方式是老師在教學中所不能錯過的。而譚老師引導(dǎo)學生在反復(fù)朗讀中體會語言的特點，并出示小兔、蝴蝶、小鳥、小狐貍讓學生遷移運用，讓學感受這樣的說話有什么樣的好處。有學生順勢便能指出：這樣的表達讓人舒服一點，即使有錯也更能讓人接受?？梢?，譚老師平時對學生語言的訓(xùn)練非常重視！</span>在本課的教學中無論是字詞教學還是語段閱讀，譚老師都盡量教授并適時總結(jié)學習的方法，在愉快、分享中激發(fā)了孩子學習的欲望。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語文課堂應(yīng)該是個靈動的課堂，不管是識字還是閱讀都應(yīng)該讓孩子們在學、練的過程中習得一定的方法。因此譚老師讓學生反復(fù)地讀泥塘變美后的文段，在讀中悟理、并穿插小練筆在寫中悟法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了更好地實行本課的教學目標，譚老師設(shè)計制作了簡單實用的課件，適當?shù)膭赢?、精美的畫面，為本課的童話色彩增加一筆亮色，也為孩子們的學習提供直觀的感知途徑。最后的角色扮演讓孩子通過文中小動物的心情、動作、語言去充分體會小青蛙賣泥塘的過程，充滿童趣，符合孩子們的認知，讓他們在表演中更好的理解課文。</h3> <h3> “小劇場”精彩演繹課本，還原課本！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 由“引”—“導(dǎo)”—“演”，譚老師循循善誘，引導(dǎo)孩子逐步理解文章主旨，整個過程中師生配合默契，最后贏來了滿堂彩！</h3> <h3> 評課，是我們語文教研活動中的重要環(huán)節(jié)。今天的主持人是由我們美麗氣質(zhì)的汪伊蘭老師駐場。開場新穎且受歡迎，看！汪老師帶領(lǐng)我們一起來做健康操啦！可謂是“北師大老師樣樣行，語文老師舞動起來更銷魂”！</h3> <h3> 大師級別的汪老師帶了一批優(yōu)秀的學員??</h3> <h3> 馮婧老師為我們進行課例解讀</h3> <h3> 記得馮老師課例解讀時說過，“我們由穿著棉襖試教到今天身穿短袖終于亮相于此”，雖然是一句玩笑話，但足以證明了這過程的漫長，而譚姣老師歷經(jīng)11個班的試教，到今天第12次的完美展現(xiàn)，足以證明了我們是認真的！??</h3> <h3>一年級熊玲玲老師評課</h3> <h3>三年級文珍妮老師評課</h3> <h3>四年級謝老師評課</h3> <h3>五年級蘇老師的評課</h3> <h3>六年級周靜老師評課</h3> <h3> 此次語文教研活動，在小北這個凝聚力很強的大家庭里，在這樣的研討氣氛中完美落幕，相信通過本次教研，我們的教學質(zhì)量將不斷提高，學生的語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。今天的我們努力了，雖然我們有很多不足，雖然我們不是最完美的，但我們?nèi)匀皇斋@多多，相信我們一定會越來越好！</h3>