<p>如果你問(wèn)我心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你是關(guān)注學(xué)生的老師，那么自然壞老師則是忽略學(xué)生的老師。</p><p><br></p><p>我從小就是個(gè)敏感的孩子，特別在乎自己在老師心目中的印象。小學(xué)初中順風(fēng)順?biāo)剡^(guò)來(lái)了，中考的失誤讓我以“差生”的身份進(jìn)入了高中，從此以后，我的高中生活可以用“暗無(wú)天日”來(lái)形容。</p><p><br></p><p>從小山村到城鎮(zhèn)讀書，教室由平房變成了樓房，取暖設(shè)施從土爐子升級(jí)為暖氣，最不同的是我的同學(xué)，班級(jí)里突然多了那么多光鮮靚麗的女孩子，她們?cè)谡n間嬉戲打鬧，朗聲說(shuō)笑，我像只丑小鴨，縮在角落里，一言不發(fā)。</p><p><br></p><p>因?yàn)橄爰遥议_始無(wú)法集中注意力，加上極度自卑，我的成績(jī)更差了，我想我走進(jìn)了一個(gè)惡性循環(huán)的死局。</p><p><br></p><p>星期天我們有兩種補(bǔ)課，一種是針對(duì)考大學(xué)有希望的優(yōu)等生，一種是針對(duì)擔(dān)心影響學(xué)校會(huì)考及格率的差生。我的成績(jī)不上不下，是無(wú)人問(wèn)津的一類，每個(gè)星期天，我在不斷地立志改變現(xiàn)狀，希望通過(guò)星期天的努力實(shí)現(xiàn)逆襲，結(jié)果是下個(gè)周一一切照舊，我還是無(wú)人問(wèn)津的那一個(gè)。</p><p><br></p> <p>但到底是農(nóng)村孩子，從小吃苦耐勞慣了，我并沒(méi)有自暴自棄，而是一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雖然收效甚微，但我覺(jué)得自己一直在進(jìn)步。</p><p><br></p><p>有一天，剛教我們不久的數(shù)學(xué)老師王志偉在講課之前做了兩個(gè)檢測(cè)題，我像往常一樣做了。意想不到的事發(fā)生了：第二天數(shù)學(xué)課，王老師舉著我的作業(yè)——那是我隨便從本子上撕下來(lái)的紙——說(shuō)“大家看叮當(dāng)同學(xué)的作業(yè)，雖然最后得數(shù)錯(cuò)了，但卷面清晰，思路清楚，值得我們學(xué)習(xí)?！碑?dāng)時(shí)，我百感交集：激動(dòng)（上高中后第一次被表?yè)P(yáng)），遺憾（怎么會(huì)算錯(cuò)數(shù)呢？），羞愧（怎么可以隨便扯一張紙就寫作業(yè)呢？像個(gè)破門簾兒似的?。?lt;/p><p><br></p><p>我相信王老師一定不會(huì)記得這件事，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)不吝表?yè)P(yáng)的老師而言，他的教書生涯中一定表?yè)P(yáng)過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生。當(dāng)然，他更不知道的是，他的表?yè)P(yáng)讓我重拾自信，對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛重新燃起，從此以后，在文科班這個(gè)幾乎都是數(shù)學(xué)學(xué)困生的班級(jí)里，我居然成了數(shù)學(xué)上等生，有人向我請(qǐng)教數(shù)學(xué)題了，甚至?xí)袑W(xué)霸在考試后主動(dòng)同我對(duì)答案了……</p><p><br></p><p>在我的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，有位同學(xué)這樣寫，到：在我的印象中你曾經(jīng)是個(gè)存在感極低的人，我甚至不知道我有你這樣一個(gè)同學(xué)。不知從哪一天開始，你抬起了頭，加入了我們，我才知道，你可以有那么活潑的一面……</p><p><br></p><p>其實(shí)，我清晰地記得我的改變發(fā)生在王老師表?yè)P(yáng)我的那一天。</p><p><br></p><p><br></p> <h3>實(shí)際上數(shù)學(xué)并非我的強(qiáng)項(xiàng)，我最擅長(zhǎng)的是語(yǔ)文。初中時(shí)，語(yǔ)文課上，我是班級(jí)最活躍的那一個(gè)。我可以很好地把握朗讀的節(jié)奏，我可以很透徹地分析老師提出的問(wèn)題，我的作文幾乎篇篇都是范文……上了高中，我還是我，可惜我的語(yǔ)文老師看不到我。<br></h3><h3><br></h3><h3>高一時(shí)語(yǔ)文老師是我的班主任，可是他都不記得我的名字。高二換了老師，我唯一一次被提問(wèn)還是拜我的同桌所賜。我的同桌是個(gè)幸運(yùn)兒，父母都是這座小城的頭面人物，她本人又開朗大方，而且還特別漂亮。看到她，很少有人不抱怨上帝的不公。她是優(yōu)等生，但我語(yǔ)文絕不比她差。有一天老師問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題，她沒(méi)答上來(lái)，老師隨口說(shuō)了句“同桌”，我答對(duì)了，她很冷漠地說(shuō)“坐”。說(shuō)來(lái)慚愧，我們師生一場(chǎng)，那是唯一一次對(duì)話。</h3><h3><br></h3><h3>我一直渴望她能多看我一眼，能再給我一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，可是，我沒(méi)有等到。</h3><h3><br></h3><h3>校園里舉行征文比賽，是命題作文，題目是“月白風(fēng)清好個(gè)秋”，是王林老師組織的。我構(gòu)思了一篇小小說(shuō)，幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)。間操課我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，激動(dòng)得手都發(fā)抖。那是一次不分年級(jí)的比賽，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。我的旁邊有兩個(gè)得二三等獎(jiǎng)的同學(xué)我認(rèn)識(shí)，他們是我補(bǔ)習(xí)班的哥哥的同學(xué)。說(shuō)實(shí)話，我很自豪。</h3><h3><br></h3><h3>第三節(jié)恰巧是語(yǔ)文課，我想語(yǔ)文老師會(huì)在班級(jí)說(shuō)一下這次比賽吧？她會(huì)認(rèn)識(shí)我了吧？事實(shí)證明我想多了。</h3><h3><br></h3><h3>從此以后語(yǔ)文課我再也沒(méi)有抬頭聽講，我知道我怎么努力她都看不見的。</h3><h3><br></h3><h3>直到我上了補(bǔ)習(xí)班，語(yǔ)文老師是錢永慶老師，他幽默風(fēng)趣，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有人像他那樣上語(yǔ)文課。他不像很多老師那樣只以三尺講臺(tái)為基地。他活躍在整個(gè)班級(jí)，提問(wèn)時(shí)愛背著手，大踏步走到某個(gè)同學(xué)跟前，說(shuō)“老楊，你說(shuō)說(shuō)。”或者“老韓，你怎么看？”</h3><h3><br></h3><h3>最讓我感到揚(yáng)眉吐氣地還不是我終于有了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，而是他經(jīng)常在全班讀我的作文。更讓我激動(dòng)的，是他居然將我們的作文請(qǐng)寫字好的同學(xué)幫忙謄抄下來(lái)，膠印后再發(fā)給我們。而且是把幾個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀作文放到一起。有一學(xué)期他印的作文里有三篇都是我的，連我在校門口開便利店的表哥都知道我作文寫得好。</h3><h3><br></h3><h3>我知道，從一個(gè)成人的視角看我當(dāng)年的心路歷程，似乎會(huì)覺(jué)得我那時(shí)太感情用事，但我原諒了自己，因?yàn)槟菚r(shí)我還是個(gè)孩子。</h3><h3><br></h3><h3>我的親身經(jīng)歷對(duì)我最大的提醒就是，關(guān)注每一個(gè)孩子。是的，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。這話有點(diǎn)俗，但我從高考填報(bào)志愿那一天起，就決定這么做了。</h3><h3><br></h3><h3>如今，我已經(jīng)是有16年教齡的老師了，不敢說(shuō)做得好，但至少，我沒(méi)有忽略任何一個(gè)孩子。</h3><h3><br></h3><h3>我知道我今天的做法是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的關(guān)注的渴望，因?yàn)樾哂诒磉_(dá)，我從來(lái)沒(méi)有向給過(guò)我溫暖的老師致謝，今天在這里寫下這些，向我可愛的老師們致敬！</h3>