<h3>記錄:飯前，寶貝們自覺洗手，趴在小桌子上聽故事，齊唱“感恩歌”，請(qǐng)小老師分發(fā)小勺子。飯后自己收拾飯盆，洗臉，擦手，玩游戲。</h3><h3>感受:每一個(gè)步驟都有條不紊，每一個(gè)環(huán)節(jié)小朋友都熟悉，沒有多次訓(xùn)練，是達(dá)不到這樣的效果。短短的吃飯過程中，我看到了獨(dú)立自主又尊紀(jì)守則的孩子們。</h3> <h3>記錄:孩子們安安靜靜的吃飯，基本不講話也不亂動(dòng)。若出現(xiàn)不專心吃飯或挑食的小朋友，蘋果老師會(huì)溫柔的提醒。</h3><h3>感受:吃飯事小，但習(xí)慣事大。在家里我們總是不喜歡跟孩子一起吃飯，因?yàn)樗麄円嫱婢?，要看電視，要?jiǎng)觼韯?dòng)去，或是不吃青菜或肉，或是吃個(gè)飯桌面一塌糊涂。可是在這里，我卻看到了一群“食不言”，不挑食，懂得桌面整潔的孩子。</h3> <h3>瞧，孩子們的吃相多可愛！</h3> <h3>記錄:飯前，一個(gè)老師帶著孩子們聽故事，一個(gè)老師分發(fā)食物，一個(gè)老師整理床鋪。孩子們吃飯的過程中，老師也沒有閑著，幫孩子擦嘴，幫吃飯慢的孩子喂食，給孩子們填菜添飯。</h3><h3>感受:為人師者，仁愛最重。我們?nèi)焕蠋煏r(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子，呵護(hù)每一個(gè)孩子，像媽媽一樣的叮囑孩子們多吃、吃好，還不停的激勵(lì)孩子要“光盤”，要細(xì)細(xì)嚼，要慢慢吹，要好好吞，如此有耐心有愛心有方法，不易也！</h3> <h3>記錄:飯后，蘋果老師帶著先吃完飯的小朋友去玩積木，短暫的消化過后，孩子們就自己收拾好玩具，準(zhǔn)備睡覺了。</h3><h3>感受:老師們非常細(xì)心，考慮到天氣熱，又剛吃完飯，所以沒有安排劇烈的室外運(yùn)動(dòng)，而是帶孩子們?cè)谑覂?nèi)玩積木。如此科學(xué)合理的活動(dòng)安排，讓孩子們既消化了食物，也容易進(jìn)入睡眠。</h3> <h3>游戲時(shí)間，總是那么快樂，又那么短暫！</h3> <h3>記錄:今日菜譜是香芋排骨，白菜，黃瓜紅蘿卜炒肉，墨魚花生排骨湯。</h3><h3>感受:原汁原味，沒有放任何調(diào)料，連醬油都沒有放，葷素搭配事宜，咸度適中，熟度適合，口味不錯(cuò)。</h3><h3> 離開的時(shí)候，小寶貝們一個(gè)個(gè)跟我打招呼，比拼著吆喝:“桐桐媽媽再見！桐桐媽媽再見！”</h3><h3> 老師與家長(zhǎng)，作為孩子成長(zhǎng)路上影響最大的兩個(gè)群體，有著相同的責(zé)任與使命——讓孩子成才。感謝棒棒二班所有的老師細(xì)心的管理，感謝孩子們熱情的招待。愿我們的孩子們，快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)！</h3>