<h3> 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！睋Q牙是每個(gè)兒童必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，基于幼兒興趣，生成了本次主題活動(dòng)</h3> <h3> ?。ㄒ唬┵Y源分析<br></h3><h3> 牙齒是人類身體的重要組成部分。世界衛(wèi)生組織早已把口腔健康作為人類健康十大標(biāo)準(zhǔn)之一。兒童牙齒與口腔的正常生長(zhǎng)發(fā)育是口腔健康的基礎(chǔ)，口腔健康能促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，也可直接影響兒童的健康，在《指南》健康領(lǐng)域中也提到要具有良好的習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，而完整兒童主題課程下也涉及到此內(nèi)容。</h3><h3> （二）身邊發(fā)生的事</h3><h3> 6-7歲正是幼兒換牙時(shí)期，在最近一段時(shí)間，班級(jí)很多幼兒開始換牙，孩子們飯后經(jīng)常在一起談?wù)撽P(guān)于牙齒的話題，有很多幼兒因?yàn)檫€沒(méi)換過(guò)牙齒，所以有些不知所措，常常會(huì)有緊張、害羞、擔(dān)心牙齒掉了不會(huì)再長(zhǎng)等等問(wèn)題。有一天，飯后休息時(shí)，聽見(jiàn)小朋友在討論：“我媽媽帶我去看牙醫(yī)了呢，我蛀牙了，好怕呀。”“我還沒(méi)換過(guò)呢，但是我好怕牙齒掉了，會(huì)不長(zhǎng)出來(lái)。”等等一系列的話題。</h3><h3> （三）討論問(wèn)題</h3><h3> 在孩子們的討論中，我們將孩子的疑惑一一羅列，主要有：1.為什么會(huì)蛀牙？2.為什么牙齒會(huì)松動(dòng)？3.為什么要換牙？怎么換？等一些問(wèn)題。看到孩子們對(duì)牙齒有著濃厚的探究欲望，于是我們就想開展一個(gè)“牙齒”主題的想法，，并做了進(jìn)一步的思考。如：對(duì)于牙齒孩子們有哪些前期經(jīng)驗(yàn)？需要建構(gòu)哪些新經(jīng)驗(yàn)？家園圍繞主題如何有效互動(dòng)？于是我們微主題《牙齒的秘密》也就此應(yīng)運(yùn)而生。</h3> <h3> 帶著前期的思考，結(jié)合幼兒生活的需要和發(fā)展的需求，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)等制定主題活動(dòng)總目標(biāo)。目標(biāo)圍繞三維目標(biāo)：認(rèn)知、能力和情感。認(rèn)知目標(biāo)是認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的名稱和部位；能力目標(biāo)是嘗試運(yùn)用請(qǐng)教成人、網(wǎng)絡(luò)收集材料，觀察比較，動(dòng)手操作等自主學(xué)習(xí)方法逐漸加深對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)；情感目標(biāo)是具有愛(ài)護(hù)及清潔牙齒的意識(shí)；在這主題開展中，我們將要達(dá)到預(yù)期的效果是能情緒正常的對(duì)待換牙，標(biāo)志著自己長(zhǎng)大了，了解自己的牙齒，有保護(hù)意識(shí)，能堅(jiān)持早晚刷牙，飯后漱口。</h3> <h3> 在原有建構(gòu)式課程主題的基礎(chǔ)下，結(jié)合幼兒觀察認(rèn)知中的興趣點(diǎn)，通過(guò)引入、整合，分門別類的方法，形成新的主題脈絡(luò)“牙齒的秘密”。通過(guò)多次小組研討活動(dòng)，我們大班組老師針對(duì)微主題實(shí)施與探究的特點(diǎn)，逐步理清思路，生成本次主題的框架。<br></h3> <h3> 圍繞這主題脈絡(luò)圖，我們開展了微主題的實(shí)施與探究。在主題中，先從孩子的牙齒出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察自己和別人的牙齒，發(fā)現(xiàn)牙齒各有不同，慢慢歸納認(rèn)識(shí)牙齒的功能，正確對(duì)待換牙這一現(xiàn)狀，接著安排拜訪牙醫(yī)與牙齒檢查，幫助幼兒了解自己牙齒的狀況；并在集體教學(xué)中插入五大領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒在探究有關(guān)牙齒問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，提醒他們按時(shí)刷牙，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。</h3> <h3> ?。ㄒ唬┲黝}進(jìn)行中：<br></h3><h3> 1.語(yǔ)言活動(dòng)</h3><h3>有關(guān)牙齒的繪本內(nèi)容有很多，如《老鼠牙醫(yī)生》《小熊不刷牙》《牙齒大街的新鮮事》《一顆超級(jí)頑固的牙齒》等等，在生動(dòng)的故事中孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性；</h3><h3> 2.音樂(lè)活動(dòng)</h3><h3> 《刷牙歌》簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)圖譜和動(dòng)作的形式讓孩子明白刷牙的正確順序。在老師的引導(dǎo)下，小朋友對(duì)刷牙的興趣越來(lái)越濃。</h3><h3> 3.健康活動(dòng)</h3><h3>小朋友也經(jīng)常對(duì)牙齒有很多的問(wèn)題，“我蛀牙了嗎？”“什么時(shí)候換牙？”，我們也請(qǐng)保健醫(yī)生為小朋友上來(lái)《牙齒上的洞洞》，讓小朋友知道預(yù)防蛀牙的重要性；《認(rèn)識(shí)牙齒》中明白牙齒的構(gòu)造和功能。</h3><h3> 4.社會(huì)活動(dòng)</h3><h3> 為了讓孩子直觀的了解牙醫(yī)的工作，就安排《拜訪牙醫(yī)》，讓爸爸媽媽在雙休日帶著孩子們?nèi)⒂^牙醫(yī)診所，順便去檢查牙齒。小朋友看見(jiàn)牙醫(yī)叔叔和阿姨在為病人看牙齒，牙醫(yī)阿姨為小朋友檢查牙齒，讓他們直接了解自己的牙齒；還為小朋友講解保護(hù)牙齒的知識(shí)；在實(shí)施主題前期，我們也開展7天習(xí)慣養(yǎng)成——堅(jiān)持早晚刷牙的小任務(wù)。</h3> <h3> (二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)</h3><h3> （1）讓“主題墻”與幼兒對(duì)話</h3><h3>創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的環(huán)境，在互動(dòng)中有效促進(jìn)發(fā)展，“主題墻”匯集了主題活動(dòng)的資料和信息，與孩子們產(chǎn)生對(duì)話、交流。孩子在創(chuàng)設(shè)主題墻中也積極參與，引發(fā)孩子們主動(dòng)探索，在墻上布置了換牙順序圖，讓幼兒直觀了解；刷牙順序圖，讓幼兒進(jìn)一步明確刷牙的正確方法，和孩子們自己畫出保護(hù)牙齒的思維導(dǎo)圖等等，為每一位孩子提供了表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。</h3><h3> （2）創(chuàng)設(shè)與主題有機(jī)結(jié)合的區(qū)域活動(dòng)</h3><h3>在開展主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們的區(qū)域也是緊隨主題的步伐，不斷地創(chuàng)設(shè)與豐富。如在語(yǔ)言區(qū)，將繪本《牙齒大街的新鮮事》為載體，在小劇場(chǎng)中讓幼兒圍繞牙齒大街說(shuō)一說(shuō)還會(huì)發(fā)生什么事，便于班級(jí)主題氛圍，使幼兒成為環(huán)境的主人。科學(xué)區(qū)投放牙模、牙刷，供幼兒觀看、探索，并練習(xí)正確刷牙的方法；美工區(qū)中讓孩子看看、畫畫自己的牙齒以及用橡皮泥進(jìn)行創(chuàng)作等。在區(qū)域里設(shè)置醫(yī)院場(chǎng)所，小朋友根據(jù)參觀診所時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，為其他小朋友檢查牙齒。與主題相結(jié)合的區(qū)域活動(dòng)和主題中的集體教學(xué)活動(dòng)游戲是一個(gè)有機(jī)的整體，使不同水平的孩子在區(qū)域活動(dòng)自主、輕松的氣氛中得到相應(yīng)的發(fā)展。</h3><h3> </h3>