<h3> 環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效地促進幼兒的發(fā)展，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，學習班級良好的環(huán)境創(chuàng)設與利用會使幼兒在與環(huán)境的互動中，獲得各方面的發(fā)展，是有價值的教育資源。什么是幼兒園環(huán)境？如何創(chuàng)設幼兒園環(huán)境？了解開種種疑惑，打開環(huán)境創(chuàng)設和游戲的新思路，我們來到美麗的成都，來一次美麗的“邂逅”。</h3> <h3> 6月15日上午，來自五湖四海的同行齊聚一堂，帶著渴望的心情熱切的期盼滿身“墨水”的講師帶我們“飛”</h3> <h3> 感謝培訓方給我們邀請到學前教育領域著名學者崔雪雁教授，崔雪雁教授是北京首都師范大學學前教育學院教授；中國宋慶齡基金學會學前教育促進會專業(yè)文員會副主任；中國青少年發(fā)展中心實驗幼兒園特邀研究員；幼兒園創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的理論實踐研究課題組專家顧問；生態(tài)式藝術教育課題核心組成員；參與編寫并出版《幼兒游戲活動》等書籍二十余冊。</h3> <h3> 開篇，崔教授用幽默風趣的語言、真實案例給我們一點一點的分析，讓人覺得耳目一新。</h3> <h3> 瞧，老師們都在聚精會神的聽崔老師精彩的講課，從中吸取“養(yǎng)分”，滋潤我們這個渴望長高的小草。</h3> <h3> 通過崔教授的生動案例，我們知道了創(chuàng)設環(huán)境體現(xiàn)一個幼兒園的園所文化。對孩子有著潛移默化的影響。無形中教育孩子對文化的認知。</h3> <h3> 選擇不同的路，就會出現(xiàn)不同的人生。一所幼兒園對環(huán)境創(chuàng)設的解讀，對兒童本位的解讀，對環(huán)境與兒童之前關系的把握關系到園所將來走的“路”</h3> <h3> 崔老師給我們分享的是幾所知名國家的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、不同的設計理念、獨特的風格。新穎設計，體現(xiàn)了幼兒園不同的文化。</h3> <h3> 挪威——幼兒園，空間大，建筑設計新穎，教室的照明光線充足，為孩子創(chuàng)設一個良好的生活環(huán)境。</h3> <h3> 法國——幼兒園</h3><h3> 飄逸著一股浪漫的氣息，粉紅色的色調，溫馨浪漫，在建筑設計上會考慮到吸收更好的陽光，把幼兒園的門口設計成大喇叭式的，這樣能讓陽光照耀到每一個孩子。</h3> <h3> 日本——幼兒園</h3><h3> 日本幼兒園建設是特別的屋頂，三角形的屋頂，透出了很多天窗。這樣可以起到一個很好采光和通風的作用。</h3> <h3> 戶外環(huán)境創(chuàng)設——集雨器</h3><h3> 集雨器的創(chuàng)設不但可以美觀環(huán)境，還可以起到蓄水、澆水的作用，既美觀，又實用。</h3><h3><br></h3> <h3> 崔老師接著給我們介紹了國內較為知名的幼兒園，安吉、芭學園一幼、北?！@些幼兒園都透過環(huán)境與幼兒互動，發(fā)揮環(huán)境的教育意義，為孩子提供一個快樂的環(huán)境。</h3> <h3> 松山湖幼兒園的整體布局，他們的教育理念是:自信，自主，自然，自律。場地寬敞，布局合理，適合孩子的發(fā)展空間。</h3> <h3> 棉幼——家長擠著進去的幼兒園。</h3><h3> </h3> <h3> 一所好的幼兒園，是需要走一段很長的路，在路上不斷地創(chuàng)新，不斷地進步，最后才能成為知名品牌幼兒園。</h3> <h3> 崔老師對環(huán)境創(chuàng)設進行了詳細的解讀——</h3><h3> 1、應該創(chuàng)設怎樣的一個環(huán)境？</h3><h3> 2、幼兒園創(chuàng)設的本質是什么？</h3><h3> 好的幼兒園，給孩子帶來的是無限的生活體驗，孩子在其中享受快樂的同時，健康的成長。</h3> <h3> 對花花草草幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的分析。幼兒園給孩子留下了深刻的印象，讓幼兒愛上自己的幼兒園。</h3> <h3> 理想的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，讓我們大開眼界。每所幼兒園都具備他們自己的風格。</h3> <h3> 四季青幼兒園大門的設計，人性趣味化的幼兒園門口，給孩子多了一點期盼，大樹代表老師，小樹代表孩子，每顆樹都是不一樣的象征，特別的是門口的長頸鹿，有著很大的學問，教會孩子懂禮貌。知道上，下學要打招呼。</h3> <h3> 創(chuàng)意的盥洗室</h3><h3> 形態(tài)各異的水龍頭設計，讓幼兒有了新的認識，往后在生活中對水龍頭的使用就不會陌生。幼兒園讓幼兒感受到幼兒教育接近生活。</h3> <h3> 日本藤幼兒園</h3><h3> 橢圓形的大屋頂——甜甜圈的形狀，既利于幼兒活動，而且還能讓教師對孩子的活動一目了然。</h3> <h3> 不同樓層不同風格的設計，根據幼兒的年齡特征設計不同的風格，讓幼兒在環(huán)境中，感受不同民族文化。</h3> <h3> </h3><h3><h3> 下午的培訓，也是崔老師的專題報告《幼兒園游戲化活動的有效開展》</h3></h3><h3><br></h3><h3> 游戲的分享</h3><h3> 在孩子游戲的過程中，教師要觀察孩子游戲的動態(tài)并做好記錄。在分享的時候，點出孩子的亮點。</h3> <h3> 游戲——幼兒園的基本活動。幼兒園的教育中，游戲貫徹整個一日活動。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 課程最后，崔老師自己動手教會我們，一張紙的作用，可以折出不同的形狀。同時也讓我們覺得不管任何一種事物，它都會有很多解決辦法。要善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，善于表達……</h3> <h3> </h3> <h3> 馬克思說:“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人?！比耸黔h(huán)境的產物，特別是對以實際操作，活動和直接經驗為心理發(fā)展基礎可塑性強的幼兒來說，受環(huán)境的影響更大，環(huán)境對其身心發(fā)展起著交互作用，是個體心理發(fā)展的根本途徑，幼兒是在環(huán)境的交互作用中得以發(fā)展的。</h3><h3> 游戲環(huán)境是指為兒童游戲活動所提供的條件是影響幼兒身心發(fā)展和行為習慣的重要因素，教師在幼兒教育教學過程中，要充分重視游戲環(huán)節(jié)的安排，優(yōu)化幼兒園班級游戲環(huán)境，是游戲環(huán)境設計與幼兒園教育目標相一致，激發(fā)幼兒園兒童的游戲興趣，進而促進他們智力的開發(fā)。</h3> <h3> 今天崔老師的精彩分享，讓我們受益匪淺，在以后的環(huán)境創(chuàng)設中，可以根據當?shù)氐娜宋木?，風俗習慣，風俗文化等設計，讓幼兒在環(huán)境中感受生活的快樂。</h3>