<h3> 虞永平教授“全收獲”的理念指出:——“全”是指多層次、多方面、多主體，說明種植不只是讓幼兒有收獲，不只是收獲食物?！叭斋@”理念指導下的種植活動意味著種植能給幼兒帶來多樣化的活動、多方面的經驗。</h3> <h3> 我園在虞永平教授理念的指導下，結合園所實際開展“種子之旅”園本課程。孩子們通過觀察，種植，養(yǎng)護，收獲，探索，制作等感受生命的意義和溫度。我園于2019年6月18日開展“桃李園下說豐年”活動。</h3> <h3> 有了采摘杏的經驗，摘桃的過程更加順利，孩子們互相幫助、配合，盡管天氣炎熱，也絲毫沒有阻擋孩子們的熱情。</h3> <h3> ——老師，你看，這是一個雙胞胎，兩個桃子長到一起了！</h3><h3> ——老師，為什么這個桃子這邊紅紅的，這邊這么綠呀？</h3><h3> ——老師老師，你看，這個桃子上面有一個小洞，里面是不是有小蟲子??？</h3><h3> ——老師，你看，這個桃子好大，這個桃子只有一點點！</h3><h3> ——老師，為什么這個桃子軟軟的，它一定成熟了，對不對？</h3><h3> ……</h3> <h3> 以虞永平教授“學前教育中的加減乘除思維”的理念為指導，充分了解孩子的已知經驗，給孩子提供充足的材料和選擇材料的機會，給孩子創(chuàng)設寬松的觀察與探索環(huán)境。讓孩子們充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過觀察、比較、測量、稱重等方式獲得無數(shù)經驗。</h3> <h3> ——老師，你快來，我們兩個的桃核不一樣，他的上面沒有果肉，我的上面有果肉，為什么呀？</h3><h3> ——老師，桃子的味道好香啊，現(xiàn)在就想咬一口。</h3><h3> ——老師，我知道，我的這個是毛桃，上面有很多毛，沾到身上可癢了。</h3><h3> ——老師，老師，你看，我這個核有個洞，里面不會有蟲子吧？</h3><h3> ——老師，你看，我把這個桃核掰開了，里面有一個黑色的東西，是不是它的種子呀？</h3><h3> ——老師，我們兩個人的桃子顏色不一樣唉 而且里邊的果肉的顏色也不一樣。</h3><h3> ——老師，我這個果肉不粘，脆脆的，他的很黏，很軟，而且我們兩個人的桃核也不一樣，他的和果肉粘在一起了，我的沒有！</h3><h3> ——老師，老師……</h3> <h3> 在觀察的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，又通過自己的探索解決問題。他們利用多種感官感知食物的特征，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗……對于怎樣讓天平兩邊的桃子一樣重，孩子們不斷增加或減少兩邊桃子的數(shù)量，直到最后兩邊平衡，在觀察桃子的同時，又學會了自主使用天平。孩子們通過動手探索獲得的經驗才是真正屬于孩子的經驗。</h3> <h3> 孩子們通過繪畫表現(xiàn)出對“桃”的認知，桃子的形狀，顏色，桃核的特點等孩子們畫的惟妙惟肖。</h3> <h3> 正如虞永平教授所說，種植是一種有溫度、有情感的活動，孩子們只有真正在大自然中體驗、探索，才能真正獲得成長?！胺N子之旅”課程的開展，就是希望每一個孩子像一粒種子，他們能夠迎著太陽，滿懷希望，茁壯成長……</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">制作人:洪雅婷</h3><p style="text-align: right;">審核人:王雁宏</h3></font></h3>