<h3> 課外閱讀是學生提高閱讀能力和綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為激發(fā)學生的課外閱讀興趣，保證我校課外閱讀課的扎實有效，提高學生閱讀必讀書目的質(zhì)量，提高教師對整本書閱讀指導的能力，蕉嶺縣友邦小學于6月11-12日開展了課外閱讀教學展示活動。</h3><h3> 本次活動由每個級科組推選一位優(yōu)秀教師參與。課前，每位老師精心挑選指導書目，積極備課。各級科組長組織本級科任進行多次磨課、研課，認真推敲每一教學環(huán)節(jié)，力求做到精益求精。</h3> <h3> 一年級宋華青老師執(zhí)教了繪本《我的幸運一天》閱讀課。宋老師運用生動的肢體語言充分調(diào)動了學生的積極性，引導孩子們通過看圖畫、猜故事、讀故事的方法走進繪本。</h3> <h3> 二年級熊柳娟老師執(zhí)教的《大頭兒子和小頭爸爸》閱讀指導課。熊老師以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》導入課堂，以動畫片片段結束課堂，從視覺、聽覺等方面充分激發(fā)了學生的閱讀興趣。此外，熊老師還運用思維導圖幫助學生梳理課外閱讀的方法，讓學生學有所得。</h3> <h3> 三年級丘偉芬老師為我們帶來的是閱讀推薦課《綠野仙蹤》。上課伊始，丘老師抓住唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事引入，隆重介紹了這本號稱“美版《西游記》”的《綠野仙蹤》，引起學生閱讀興趣。課堂上，丘老師借助插圖、文字引導學生對故事進行猜想，并進行了有效的四人小組交流，將整堂課推向高潮。</h3> <h3> 四年級王喜文老師執(zhí)教的是《夏洛的網(wǎng)》一書。本節(jié)課教學目標明確，從書的封面引出書名，鼓勵學生質(zhì)疑、猜想、猜測。隨后，王老師由略讀到精讀一步步引導學生了解主人公的精彩故事，構建人物形象，感悟作者的心聲。</h3> <h3> 五年級李廣花老師為我們帶來的是《窗邊的小豆豆》閱讀指導課。李老師以“巴學園”的特別之處為話題，情趣引路，輕松如題。在品讀過程中，李老師通過精彩片段賞析的方式，引導學生入情入境感受“小豆豆”的天真，“小林校長”的仁愛，真正實現(xiàn)了知識與情感的融合。</h3> <h3> 六年級楊苑萍老師執(zhí)教的是《魯濱遜漂流記》一書。課堂上，楊老師通過讀文字、看插圖、觀視頻的方式指導學生了解故事情節(jié)，感悟人物精神。此外，楊老師還注重培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，讓學生在質(zhì)疑中產(chǎn)生閱讀興趣。</h3> <h3> 六節(jié)課外閱讀展示課后，全體語文老師在各級進行了評課研討。在交流中，老師們說建議、談思考，碰撞出了智慧的火花。</h3> <h3> 本次課外閱讀教學展示活動，不僅是對本校語文教師課外閱讀指導能力的一次大檢閱，更是為本校課外閱讀教學指明了前進的方向。閱讀，我們一直在路上。我們愿做書香老師，讓孩子們在讀書中快樂成長，讓濃郁的書香充盈在校園的每一個角落。</h3>