<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 本次自主課程是來(lái)自于幼兒園主題活動(dòng)《六個(gè)好寶貝》的延伸活動(dòng)?！读鶄€(gè)好寶貝》這個(gè)主題活動(dòng)的目標(biāo)主要在于：<br></h3><h3> 1．能感知“自我”，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參加各種活動(dòng)。</h3><h3> 2．知道自己已有六個(gè)好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，知道它們的作用及保護(hù)方法。
3．平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。<br></h3><h3> 其實(shí)以上只是生成本次活動(dòng)的一個(gè)次要原因，還有一個(gè)主要原因是現(xiàn)在的幼兒絕大數(shù)是獨(dú)生子女，事情被父母包辦太多，對(duì)于一些自己力所能及的事情，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。我和金老師都覺(jué)得我們班家長(zhǎng)都太過(guò)于寶貝、溺愛(ài)孩子，我們也一直通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)溝通交流幼兒獨(dú)立、動(dòng)手能力的重要性，但是效果不大，所以決定開展本次主題活動(dòng)！</h3><h3> 通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng)，從幼兒入手，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，知道手能做許多的事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的積極性，家園溝通和開展活動(dòng)雙管齊下，相信會(huì)有好的效果！</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 根據(jù)幼兒園五大領(lǐng)域的指導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：<br></h3><h3> 健康領(lǐng)域：
1. 能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。
2. 知道一些保護(hù)手的簡(jiǎn)單方法，不用臟手揉眼睛。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1. 能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。
2. 能口齒比較清楚地說(shuō)兒歌、童謠，并理解兒歌的簡(jiǎn)單意思。<br></h3><h3> 社會(huì)領(lǐng)域：
1．愿意和老師一起做游戲，對(duì)集體活動(dòng)有興趣。
2．自己能做的事情愿意嘗試自己做。
科學(xué)領(lǐng)域：
1．喜歡觀察自己的小手，能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。
2．能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。<br></h3><h3> 藝術(shù)領(lǐng)域：
1．嘗試用手指點(diǎn)畫，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．能模仿學(xué)唱短小的歌曲，在教師或同伴的帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>～區(qū)域活動(dòng)～</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>～課程計(jì)劃～</b></h3><h3> 本次自主課程分為兩部分——小小手：認(rèn)識(shí)小手；大本領(lǐng)：體會(huì)動(dòng)手的樂(lè)趣。</h3><h3>小小手</h3><h3>1、認(rèn)識(shí)小手</h3><h3>2、小手受傷</h3><h3>3、保護(hù)小手</h3><h3>—————————</h3><h3>大本領(lǐng)</h3><h3>1、小手摸寶箱</h3><h3>2、小手來(lái)點(diǎn)畫</h3><h3>3、小手護(hù)環(huán)境</h3><h3>4、小手愛(ài)勞動(dòng)</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>～認(rèn)識(shí)小手～</b></h3><h3> 首先，我?guī)е⒆觽冋J(rèn)識(shí)了自己的小手，雖然平時(shí)一直會(huì)用到我們的手，但是孩子們對(duì)小手沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知。通過(guò)故事、兒歌、手指游戲等活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道手的構(gòu)成、手指的特點(diǎn)和名稱，體驗(yàn)小手的變化，能嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型！</h3> <h3>一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變成毛毛蟲呀</h3> <h3>兩個(gè)手指頭呀，兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀變成小兔子呀</h3> <h3>三個(gè)手指頭呀，三個(gè)手指頭呀，變呀變呀變成小花貓呀</h3> <h3>四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭呀，變呀變呀變成小蝴蝶呀</h3> <h3>五個(gè)手指頭呀，五個(gè)手指頭呀，變呀變呀變成大老虎呀</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>～小手摸寶箱～</b></h3><h3> 孩子們對(duì)班級(jí)里的抽獎(jiǎng)箱很感興趣，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們嘗試觸摸不同材質(zhì)，形狀的物品，并對(duì)自己觸摸到物品進(jìn)行表達(dá)描述，鍛煉孩子們的膽量，培養(yǎng)孩子們的感知覺(jué)以及表達(dá)能力，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>小手護(hù)環(huán)境</b></h3><h3> 在世界環(huán)境日到來(lái)之際，我現(xiàn)在班級(jí)里給孩子們科普了一波當(dāng)今的地球污染，造成的惡劣影響，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們都知道要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。紙上談兵終究不如親自行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境從身邊做起！</h3><h3> 先保護(hù)我們身邊的小環(huán)境——小三班教室。以前總是老師幫我們掃地、拖地、擦桌子，這一次讓我們自己動(dòng)手！</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 再保護(hù)我們身邊的大環(huán)境——公園。原本是出去找春天的一次出游，在回來(lái)的路上，宸寶突然撿起了地上一張紙巾：“顧老師！有垃圾！”這一喊，喊起了孩子們心中對(duì)環(huán)境的保護(hù)欲望！于是一次“保護(hù)環(huán)境大行動(dòng)”如火如荼地展開了！
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>～保護(hù)小手～</b></h3><h3> 在回到教室以后，馬上有小朋友告訴我：“老師！我的手上太臟了，我想去洗一下手”。在組織完所有小朋友洗手之后，我和孩子們又坐了下來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題“怎樣才能保護(hù)我們的小手呢？”</h3><h3> 通過(guò)“小熊受傷了”的故事，孩子們知道尖利的危險(xiǎn)品不能碰，會(huì)讓自己受傷，通過(guò)ppt展示，孩子們知道平時(shí)要勤剪指甲、勤洗小手，這樣才能保護(hù)我們的小手！課后跟著巧虎老師我們學(xué)習(xí)了正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>～小手愛(ài)勞動(dòng)～</b></h3><h3> 上一次帶著孩子們保護(hù)公園環(huán)境以后，我給每個(gè)孩子都頒發(fā)了“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章，從那以后，孩子們動(dòng)手的積極性更上一層樓，為了保持這種良好的狀態(tài)，我又給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了“勞動(dòng)小能手”勛章，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手、自己勞動(dòng)來(lái)獲得勛章，集滿10個(gè)勛章可以換取一次實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)會(huì)，又一次大大激發(fā)了孩子們的積極性！</h3><h3> </h3> <h3> 我們的課堂不應(yīng)該只滿足于幼兒園，于是我們把小手愛(ài)勞動(dòng)這個(gè)活動(dòng)向每個(gè)小朋友家里延伸，讓孩子們嘗試更多各種各樣的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，也能讓孩子們體會(huì)到長(zhǎng)輩們的辛苦！<br></h3> <h3> 我們的小手還能做些什么呢？其實(shí)我們的小手很能干喔！</h3> <h3 style="text-align: center;"> <b> ～延伸活動(dòng)～</b></h3><h3> 有一天早晨，豆豆來(lái)到班里的時(shí)候，舉著手指頭跟我說(shuō)：“顧老師，我受傷了！”很快很多小朋友圍了過(guò)來(lái)，豆豆小小的手指上確實(shí)包了一圈創(chuàng)可貼！小朋友們都圍著看，問(wèn)豆豆到底怎么回事？</h3><h3> 我突然想到這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)契機(jī)，于是我把這件事情在課堂上與孩子們聊了一聊，???????：為什么會(huì)受傷呢？????：被剪刀弄的！???????：受傷了出現(xiàn)什么狀況？????：會(huì)流血！</h3><h3> <br></h3> <h3> 剛好班級(jí)里有一本“神奇校車”——關(guān)于血液的故事，于是我繼續(xù)追問(wèn)：那小朋友們，為什么受傷會(huì)流血呢？你知道血液是從哪兒來(lái)的嗎？為什么血是紅色的呢？血液里面還藏著什么呢？許許多多的問(wèn)題在孩子們心中蔓延開，新的探究主題正在悄悄生成！期待我們下一次的“血液探究之旅”<br></h3>