<h3>當前，影響教育教學質量提升緩慢，"課堂效率"不高是原因之一。由于我校教師平均年齡在46歲，正處于教育激情的退化期，大多數教師認為自己教了那么多年的書，即使把書本放下，也能上得了課堂。于是，不愛學、懶得學便滋長了工作的惰性。教學上經常是"課堂40分鐘，課前10分鐘"，不注重課前的備課，不認真思考教學方法，課堂以教師包講、學生聽居多，所授內容更是不加整合，目標不清晰，重難點不突出，"眉毛胡子一把抓"，這既浪費時間，課堂又死氣沉沉，結果呢，就出現了課堂上"教師講得疲憊、學生昏昏欲睡"的現象。為了破解這一問題，切實構建有效課堂，2019年6月18日下午，我校迎來了云南省"國培計劃"彭澤剛名校長工作坊的入校診斷活動，期間還特邀文山市教育體育局李國順副局長、文山市第一初級中學羅榮武副校長等領導參加活動，為我校的教育教學工作把脈問診。</h3><h3></h3> <h3>第一篇:歡迎匯報</h3><h3>6月18日下午在小會議室，在吳建波副校長的主持下，李國順副局長代表文山市教育體育局作了歡迎致詞。并說，古木鎮(zhèn)中心校歷史悠久，教育教學質量有過光輝的一頁，在教育教學改革的今天，古木的教育人又開始了新一輪的教改歷程，在這個關鍵的時刻，彭澤剛名校長工作坊的到來，無疑是為古木中心校的改革插上了一雙理想的翅膀，古木的教育教學改革將會飛得更高更遠。同時也希望古木的教師以這次活動為起點，不斷更新理念，以更加堅實的步伐，與時俱進，銳意進取，為創(chuàng)造新的輝煌而努力奮斗。然后，田瀲校長從學校概況、辦學條件、制度引領、活動護航、教學研究、碩果飄香六個方面向參會領導作了匯報。</h3> <h3>第二篇:聽評議課</h3><h3>為讓大家更好地了解我校有效課堂的構建模式，準確診斷存在的問題，提出可行的操作方式，全國知名的校本課程實踐專家韓立芬教授、到訪領導及全體中學語文、數學教師、教研組長、完小校長、教學點負責人共70余人在閱覽室觀摩了田瀲校長、劉立峰主任的兩節(jié)示范課。課后先由上課者談感悟，然后韓立芬教授、彭澤剛校長進行了精彩的點評，他們一致對這兩堂課的教學設計、小組互助式教學方式給予了高度認可，并提出，課改的精髓就是"活"，要讓學生在"活"中學，在"活"中對新知識的汲取，從而達到課堂"有效"的目的。兩位專家對存在的不足也提出了個人的意見，課堂改革一定要學會"放手"，引導學生大膽質疑，大膽對抗，增加學生學習的自信心。</h3> <h3>第三篇:示范引領</h3><h3></h3><h3>6月18日晚7:30，鳳凰中學教科室高普紅主任在文山市第一初級中學北校區(qū)報告廳作了編制導學案與小組建設示范及講座。高主任除了講解編制導學案的知識技能外，還在現場手把手教教師編制，讓教師們掌握了編寫導學案的五個環(huán)節(jié)。在小組建設示范中，先成立以6人為1組的小組，明確任務，讓組員相互合作討論制定小組名稱、組徽，并能解讀。在規(guī)定的時間內完成后，讓各組上臺展示，最后以積分形式給予評價表彰。整個活動亂而有序、內容環(huán)環(huán)相扣，講座與示范切換自如，彰顯高主任對課堂把控能力之高超，在掌聲與歡笑聲中走近了尾聲，讓所有參訓教師驚贊不已、收獲滿滿。最后彭澤剛校長、羅榮武副校長作了簡單的總結。</h3> <h3>第四篇:課改解讀及參觀</h3><h3>6月19日早按活動議程的安排，先由田瀲校長從課改的原因、背景、方法、推進時間4個方面向大會作解讀，并就取得的效果進行了預測。然后全體參會者移步至運動場觀看了大課間活動?？粗鴮W生整齊劃一的動作，鏗鏘有力的步伐，彭澤剛校長給予了高度評價:精氣神俱佳，古木中心校必定大有可為。</h3> <h3>第五篇:專家講座</h3><h3>彭澤剛校長為全鎮(zhèn)教職工作了題為《課改是翹動薄弱學校崛起的支點》的講座。在講座中，彭校長通過圖文并茂、觀看視頻的方式，從鳳凰中學的崛起歷程、課改之路的艱辛、由單一的國家課程到"助行廣場"的校本課程開發(fā)、取得的成效4個方面，向全體參訓者獻上了一套思想、技能大餐。他還特別強調:今天的古木中心校的課改之路正是鳳凰中學10年前的開端，要取得成功，就必須目標堅定不動搖、持之以恒走下去，鳳凰中學的教師團隊愿意傾盡所能給予幫助。這給正在改革的古木教育注入了一組興奮劑，為全體教師的教育工作添了一把火，眼中盡顯希望之光。最后由市一初羅榮武副校長、古木田瀲校長作了活動總結，他們一致認為:課改成就學生、成就教師、成就學校，只有下定決心走下去，就一定會獲得成功。同時，也代表各自的學校向彭校長等人的真誠"傳寶"表達了感激之情。</h3> <h3>結束語</h3><h3>草樹知春不久歸，萬般紅紫斗芳菲。美好的相聚是如此的短暫，但課改之花必將開滿校園，我們完全有理由相信，在"愛如泉水，快樂相隨"的辦學理念的指引下，在云南省"國培計劃"彭澤剛名校長工作坊的真誠幫助下，古木教育的明天會更好?。?！</h3>