<h3>2019年6月11日，安康市“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)”研討會(huì)在安康市高新區(qū)第一小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。教體局副局長(zhǎng)鄒萬(wàn)理發(fā)表了講話:(一)就目前的教育現(xiàn)狀和前景做了分析。(二)對(duì)全市教師的發(fā)展提出了新的要求。安康市教研室副書記龔永軍對(duì)部編版教材基于核心素養(yǎng)，要把“立德樹(shù)人”放在首位。要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，規(guī)范的行為準(zhǔn)則。在教學(xué)中樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，幸福觀。并要求所有參會(huì)老師一定要認(rèn)真研讀統(tǒng)編語(yǔ)文教材與五六年級(jí)的知識(shí)銜接。選好，用好，宣傳好，發(fā)揚(yáng)好教材的核心思想。在教中學(xué)，在學(xué)中用!侯老師本次活動(dòng)做了詳細(xì)而周密的安排。就連每位學(xué)員坐哪一個(gè)座位都安排的如此周到。</h3> <h3>省級(jí)教學(xué)能手安康市一小的陳忠云老師為大家展開(kāi)了文言文教學(xué)《囊螢夜讀》。出色的完成了開(kāi)篇任務(wù)。對(duì)文言文教學(xué)做了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)。</h3> <h3>他課堂交流用巧妙的語(yǔ)言進(jìn)行了組織教學(xué)。然后用文言文，介紹了自己。讓學(xué)生談?wù)劺斫?。還告訴了孩子們，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。一堂有趣的文言文教學(xué)緩緩拉開(kāi)了帷幕。</h3> <h3>看!他的課堂，孩子們讀的多入神。好多孩子還知道要“看注釋，擴(kuò)詞語(yǔ)”等方法學(xué)習(xí)課文。師者一步步排疑解惑。孩子們?cè)谘普T中逐步理解詩(shī)意，慢慢悟讀。在練讀中逐步將學(xué)習(xí)落實(shí)到位。</h3> <h3>他的課堂，孩子們自己找到了學(xué)法。多么和諧有趣的一堂課?。?lt;/h3> <h3>省級(jí)教學(xué)能手安康市一小漂亮優(yōu)雅的王媛老師。對(duì)陳老師的課堂做了細(xì)致分析和高度的評(píng)價(jià)。讓我們的收獲更進(jìn)一層。</h3> <h3>陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手漢濱區(qū)漢濱小學(xué)的吳小紅老師向我們展示了《帶刺的朋友》一課。她的課堂生動(dòng)活潑，和諧有趣。</h3> <h3>看——這堂課孩子們讀的好，寫的更好。讓聽(tīng)課的老師，從心底佩服!這樣的課堂，孩子們說(shuō)得好，從心底有了寫的欲望。在老師的提示下寫的更好了！這樣教孩子，孩子還會(huì)怕作文嗎？</h3> <h3>嵐皋的美女骨干老師優(yōu)雅的走來(lái)。她從課堂交流，從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)過(guò)程對(duì)吳老師的課進(jìn)行了中肯的分析，高度的評(píng)價(jià)。讓我們又是耳目一新，仿佛又重溫了一遍吳老師的課堂。</h3> <h3>本節(jié)課姚老師采取了趣味導(dǎo)課，揭示課題的方法展開(kāi)課堂。頓時(shí)讓孩子們生趣盎然。</h3> <h3>呂老師的課堂將漢字書寫落實(shí)到位。</h3> <h3>姚老師知性優(yōu)雅，活潑可愛(ài)。朗讀的指導(dǎo)特別的有技巧!讓孩子們懂得做什么都并不簡(jiǎn)單。一定要找準(zhǔn)解決問(wèn)題的方法。做事情還要有毅力。</h3> <h3>接著幾位老師做了課例點(diǎn)評(píng)和論文交流。</h3> <h3>第二天一早，李靜老師將我們引入了《走月亮》的美好情境。我們仿佛和文中的小女孩兒一樣，拉著阿媽的手，幸福的甜蜜的一起走著月亮。</h3> <h3>原來(lái)散文可以變成詩(shī)來(lái)讀，意境似乎更美啦!</h3> <h3>我們也可以嘗試寫小詩(shī)……</h3> <h3>感受散文詩(shī)的意境美!體會(huì)文中的小女孩兒有多大了。她是怎樣走月亮的？她的心情是怎樣的？瞧!孩子們說(shuō)的多好啊。(靜靜 幸福 甜蜜 慢慢 活潑 開(kāi)心)這堂課的基調(diào)美極了。</h3> <h3>課堂上也可以玩飛花令。</h3> <h3>文老師的課堂對(duì)詩(shī)詞真可謂是信手拈來(lái)。</h3> <h3>對(duì)詩(shī)句的理解深入透徹。</h3> <h3>細(xì)解詩(shī)人的秋思……</h3> <h3>這個(gè)語(yǔ)文大師，他可真牛。他是石泉縣喜河中學(xué)的牛少林老師。他的課堂沒(méi)有用課件。用很樸素而獨(dú)到的方法，展開(kāi)了閱讀教學(xué)。 為我們上了別開(kāi)生面的《搭石》一課。</h3> <h3>來(lái)自平利師訓(xùn)訓(xùn)教研中心的呂國(guó)文老師大家?guī)?lái)絢麗多彩的《火燒云》。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>課堂采用猜謎導(dǎo)入，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高。 課堂問(wèn)題難易選取適中，課堂環(huán)節(jié)步步引人入勝!</h3> <h3>王兆輝老師給我們帶來(lái)了精彩《小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤》。她的課堂采用了反口令游戲與孩子們進(jìn)行課前交流。從而培養(yǎng)孩子們的注意力。從精選的詞語(yǔ)入手，凸顯人物的性格。</h3> <h3>廖彩云老師帶來(lái)了《白楊》。他通過(guò)和孩子們熱情的打招呼，夸校園，夸孩子們來(lái)親近孩子們，做好組織教學(xué)。然后引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種植物。這樣的引入輕松自然，活潑有趣。</h3> <h3>劉沛老師帶來(lái)的《橋》，那種美的人物熏陶讓孩子們感受到一位可敬可親的老人的形象逐漸在心中高大起來(lái)。</h3> <h3>漢濱區(qū)漢濱小學(xué)的付媛老師我再次感受《再見(jiàn)了，親人》一課。</h3> <h3>平利縣城關(guān)小學(xué)的劉恩姬老師，通過(guò)讓孩子放松伸懶腰，然后古詩(shī)引入，抓住童趣為切入點(diǎn)。展開(kāi)了《清平樂(lè)村居》的教學(xué)。</h3> <h3>最后饒媛老師又把我們帶入老舍的筆下《草原》，感受到草原一碧千里，而并不茫茫的美好境界。是啊!這兩天的學(xué)習(xí)，讓我們感受到的就是一幅幅美妙的畫卷。讓我們駐足，流連忘返，無(wú)限回味的精品課堂。每堂課猶如春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)著老師的心田。也滋養(yǎng)著孩子們成長(zhǎng)的心靈!</h3> <h3>很慶幸!我們遇見(jiàn)了文化，于是我們便懂得了生活中的諸多美麗。各位老師們遇見(jiàn)你們是我們生活中最美的相遇。</h3>