<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">1.主題墻</h3><p style="text-align: left;">（1）活動室墻面</h3><p style="text-align: left;">結合主題“科學萬花筒”，設置了三個板塊“房子大觀”、“我們愛運動”、“風車轉轉轉”。本主題從幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象入手，探索運動與力、物體變化的奧秘，了解發(fā)明創(chuàng)造給人類生活帶來的便利。</h3></font></h3> <h3>“我愛喝水”：活動室進門后設置該在什么時候喝水的意示圖，幼兒通過討論，教師用簡單的文字進行標注，讓幼兒知道何時喝水，如何喝水。</h3> <h3>“小水杯笑了”：引導幼兒真正了解喝水的適量度，培養(yǎng)自我服務能力。</h3> <h3>“餐后我可以”：開學初，教師與幼兒共同討論制定了“餐后我可以”，教師畫畫，幼兒涂色，張貼在墻面。充分利用午餐結束到睡覺之前的時間，讓幼兒喜歡上餐后活動。</h3> <h3>“今天喝了幾杯水”：能及時補充水分是很重要的習慣，但很多幼兒不會記得主動喝水，為了讓幼兒主動喝水，添加了“今天喝了幾杯水”這個板塊，幼兒喝了幾杯水就插幾個小水滴，既增添了幼兒喝水的積極性，又能幫助教師觀察幼兒喝水情況。</h3> <h3>“小藥箱”：里面放置了體溫計、創(chuàng)可貼等物品，方便教師及時處理孩子細小的意外傷害。</h3> <h3>“每周之星”：根據(jù)幼兒日常生活中各個方面的表現(xiàn)，比如文明、勞動、勤勞、互幫互助的幼兒，選出表現(xiàn)不錯的幼兒獎勵小貼畫，每周五的下午總結，小貼畫最多的即為每周之星。</h3> <h3>“小小值日生”：每天的值日生自主選擇自己要做的事情，并把自己的卡片插在對應的位置。讓幼兒逐步懂得尊重別人的勞動成果，產(chǎn)生為他人服務的意識，體驗為他人服務的樂趣和成就，培養(yǎng)責任感。</h3> <h3>“家園聯(lián)系欄”：分為“育兒知識”、“溫馨提示”、“周計劃表”、“好書推薦”四個版塊。家園聯(lián)系欄架起了家園溝通的橋梁，促進家庭與幼兒園的協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。</h3> <h3>(3) 盥洗室墻面</h3><h3>廁所墻面張貼尿液顏色條，方便幼兒對比，自查健康狀況，培養(yǎng)幼兒健康的生活意識和自主管理能力。</h3> <h3>“洗手八步曲”： 貼在洗手盆上方以提醒幼兒注意正確的洗手方法，用圖示和簡單的文字告訴幼兒正確的洗手步驟，幫助幼兒掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。</h3> <h3>”植物角”：植物角是促進幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一?？梢詭椭變赫J識植物品種，認識植物從種子到開花結子的過程，體驗勞動的快樂，體驗收獲的喜悅，和成長的不易。</h3> <h3>(4) 寢室墻面</h3><h3>利用寢室欄桿懸掛疊被子的步驟圖，提高幼兒的自理能力和動手實踐能力，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習慣。</h3> <h3>2.活動區(qū)</h3><h3>（1）建構區(qū)</h3><h3>分為桌面建構和大型建構區(qū)，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。</h3> <h3>（2）數(shù)學區(qū)</h3><h3> 幼兒討論并繪制區(qū)域規(guī)則，教師輔以文字說明，讓幼兒充分理解區(qū)域規(guī)則，培養(yǎng)自我管理的意識。</h3> <h3>“好玩的長方體正方體”:根據(jù)教學活動延伸到區(qū)域，讓幼兒深入了解正方體與長方體的不同，并引發(fā)問題生活中還有哪些物品是長方體、正方體。</h3> <h3>“小雨點落下來”:結合主題更新了墻面，讓幼兒練習、鞏固9的分合式。</h3> <h3>（3）科學區(qū)</h3><h3> 幼兒討論并繪制區(qū)域規(guī)則，教師輔以文字說明，讓幼兒充分理解區(qū)域規(guī)則，培養(yǎng)自我管理的意識。</h3> <h3>“有趣的轉動”：讓幼兒探索物體轉動起來的方法，體驗科學探究的樂趣。</h3> <h3>“自制風車”：讓幼兒探究風車轉動與風力太小的關系。</h3> <h3>“有趣的紙橋”：讓幼兒嘗試橋面多種折疊方法，發(fā)現(xiàn)哪一種橋面承重能力更強。</h3> <h3>“小鳥入籠”：讓幼兒探索制作“小鳥入籠”玩具，體驗視覺暫留現(xiàn)象的奇妙。</h3> <h3>（4）美工區(qū)</h3><h3> 分為欣賞、繪畫、手工三個版塊，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。</h3> <h3>“有趣的蛋寶寶”：讓幼兒自主在蛋殼上裝飾，作畫。</h3> <h3>“我會釘紐扣”：讓幼兒嘗試練習釘紐扣的方法，學會自己穿針。</h3> <h3>（5）圖書角<br></h3><h3> 幼兒討論并繪制區(qū)域規(guī)則，教師輔以文字說明，讓幼兒充分理解區(qū)域規(guī)則，培養(yǎng)自我管理的意識。</h3>