一 指導(dǎo)思想 為了加強(qiáng)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，真正將教學(xué)常規(guī)要求落到實(shí)處，向落實(shí)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要效益，也為績(jī)效考核提供真實(shí)、可靠的依據(jù)，制定了詳盡的期末教學(xué)常規(guī)檢查方案。<h3> 6月4日開(kāi)始，城郊鄉(xiāng)中心校在張忠武校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，深入全鎮(zhèn)33所中小學(xué)，進(jìn)行了為期4天的業(yè)務(wù)督導(dǎo)檢查。</h3> 二 檢查重點(diǎn) <h3>【1】作業(yè)檢查內(nèi)容</h3><h3> 小學(xué)：抽查四年級(jí)所有作業(yè)：作文、周記、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；</h3><h3> 初中：抽查八年級(jí)所有作業(yè)：作文、周記、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理</h3><h3>【2】作業(yè)檢查要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<br> 要求：</h3><h3> 各學(xué)科作業(yè)設(shè)置齊全，跟進(jìn)度，作業(yè)量適中。<br> 作業(yè)批改認(rèn)真有日期、等級(jí)，批語(yǔ)有指導(dǎo)性。<br> 批改記錄內(nèi)容具體，作業(yè)講評(píng)有參考價(jià)值。<br> 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：</h3><h3> 本學(xué)期均按12周量來(lái)考評(píng)。作業(yè)考評(píng)總分值10分，主要從批閱質(zhì)量4分、作業(yè)數(shù)量2分、學(xué)生書(shū)寫(xiě)2分、學(xué)校查閱次數(shù)2分進(jìn)行得分評(píng)估。</h3><h3>【3】檢查時(shí)間:</h3><h3> 6月4-11日，校校檢查、評(píng)估得分。</h3> 三 結(jié)果反饋 <h3> 6月12日中心校召開(kāi)了業(yè)務(wù)檢查反饋會(huì)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流反饋，以利于整改。</h3> （一）檢查情況反饋 <br> 第一，從作業(yè)布置來(lái)看，基本符合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)作業(yè)布置，能起到復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)和發(fā)展智力的目的，并能通過(guò)作業(yè)批改，了解、反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)更具針對(duì)性。 <br> 第二，從作業(yè)完成情況來(lái)看，絕大部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，這反映了教師對(duì)作業(yè)的要求較為嚴(yán)格，同學(xué)們學(xué)習(xí)刻苦，努力上進(jìn)，作業(yè)正確率較高，證明通過(guò)練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。 <br> 第三，從作業(yè)批閱質(zhì)量情況來(lái)看，大部分能做到及時(shí)批改，全批全改；能指出作業(yè)中出錯(cuò)的地方；老師還對(duì)作業(yè)進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定，并且個(gè)別教師有激勵(lì)性的批語(yǔ)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。<br>批閱質(zhì)量上總體較好的有上莊、劉二小、二龍廟、桑園、常家莊、大河頭、六中、五中、王家池等學(xué)校。<br> 第四、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量來(lái)看：下莊、劉家街、大屯、青林、付水洼學(xué)校學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)整體水平較好，干凈整潔，文風(fēng)較好。<br> 第五、學(xué)校檢查數(shù)量次數(shù)較多的有：上莊學(xué)區(qū)、常家莊學(xué)區(qū)、四中、劉家街學(xué)區(qū)做得較好，檢查次數(shù)達(dá)到三次之多。<br> （二）存在問(wèn)題<br> 作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在： <br> 第一，部分班級(jí)作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁(yè)內(nèi)有兩次或多于兩次批改的現(xiàn)象，這樣做達(dá)不到練習(xí)效果，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況反映不明顯，不利于指導(dǎo)教學(xué)。 <br> 第二，作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中，針對(duì)一些學(xué)生潦草應(yīng)付，還有一些學(xué)生缺交等現(xiàn)象，沒(méi)有給予及時(shí)糾正；要求一二年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)用鉛筆，三至六年級(jí)統(tǒng)一用鋼筆，但檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生用中性筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。 <br> 第三，批改不及時(shí)。在檢查中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而沒(méi)有批改的現(xiàn)象，甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。 <br> 第四，部分批閱日期書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用優(yōu)秀、良好、及格和不及格等，日期應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。 <br> 第五，部分作業(yè)批改不認(rèn)真，數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)號(hào)打到底，錯(cuò)誤指不出來(lái)；語(yǔ)文作業(yè)用圈圈到底，錯(cuò)字、不合理的語(yǔ)句打不出來(lái)。這樣的批改方法會(huì)影響學(xué)生，作業(yè)雖然做了，但起不到任何鞏固的效果。 <br> 第六，部分作業(yè)封皮的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、潦草，甚至有些作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)出班級(jí)、科目。 <br> （三）努力方向及改進(jìn)措施<br> 在此，學(xué)校對(duì)作業(yè)的要求再?gòu)?qiáng)調(diào)如下： <br> 1.作業(yè)要精選。教師要根據(jù)所學(xué)知識(shí)要求，把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合，以保證所選作業(yè)的針對(duì)性和有效性，做到規(guī)范、統(tǒng)一。 <br> 2.題量要適中，難度要適宜。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基本要求，布置適量的作業(yè)，不能加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，擠占學(xué)生其他時(shí)間。 <br> 3.要求要嚴(yán)格。不交作業(yè)、錯(cuò)題不補(bǔ)、應(yīng)付了事等現(xiàn)象不允許再發(fā)生，教師要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理。 <br> 4.批閱要規(guī)范、評(píng)價(jià)要合理。既要有總批，也要有眉批，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題要指出錯(cuò)的地方，評(píng)價(jià)要有等級(jí)評(píng)定，定位要準(zhǔn)確。（參考中心校區(qū)作業(yè)批改細(xì)節(jié)要求） <br> 5.處理要及時(shí)。要及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)，不能再出現(xiàn)學(xué)生已做了兩次或兩次以上還沒(méi)有批改的現(xiàn)象。<br>