把愛引進家 ——四年級二班家訪紀(jì)實

城池

<h3>　　“情感是教育的橋梁！”為促進教師更加深入細致地了解學(xué)生，增強教師與學(xué)生間的情感溝通，增進教師與家長間的相互理解與信任，從而形成教育的合力，共同培養(yǎng)教育好學(xué)生，四年級二班進行了本次家訪。</h3><h3> 我和薛謙老師，利用周末時間對自己所在年級的學(xué)生進行家訪。家訪前，我和薛謙老師對學(xué)生情況進行摸底，并制定了家訪工作計劃。</h3> <h3> 家訪過程中，老師通過實地走訪與家長進行溝通，尤其重點交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)、生活、品德養(yǎng)成、心理健康等方面情況，并認真填寫家訪記錄。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、學(xué)困生的家庭情況和在校情況進行了深入了解和分析，幫助家長做好學(xué)生的教育工作。</h3> <h3> 孔梓航的父母都外出打工，平時都是跟著爺爺奶奶生活，奶奶覺得孩子很內(nèi)向，缺少家庭的溫暖。聽到這種情況，我就跟孩子的爸爸打了個電話，希望平時多給孩子打個電話，多回家看下孩子，并給他們提出教育孩子的建議。孩子的父親很感激老師，說以后會多陪孩子的。</h3><h3><br></h3> <h3>　　通過與孔鵬博的媽媽交流，得知孩子是單親家庭，孩子缺少家庭的溫暖，平時都是和爺爺奶奶生活。平時在家有些不自信。了解了癥結(jié)所在，我向孩子的媽媽保證，會在校多鼓勵孩子，多照顧，多關(guān)心孩子的。希望她放寬心，家校共育，幫助孩子進步。</h3> <h3> 在與賈心熠媽媽的溝通下，了解到家長很渴望自己孩子在學(xué)習(xí)的能有所進步，但是孩子在家愛看電視，有時候還和媽媽頂嘴，很傷媽媽的心。我與孩子進行了談話和引導(dǎo)，孩子當(dāng)面向媽媽承認了錯誤。臨走時孩子的媽媽很感激老師。</h3> <h3> 敲響家訪之門，架起溝通之橋家訪；搭建了彼此心靈溝通的橋梁；家訪，更拉近了教師和家長的距離；家訪讓我們讀懂每個孩子期待的目光；家訪讓我們看到每位家長殷切的希望。<span style="text-align: center;">濃濃的愛，在家訪路上延伸......</span></h3>