<h3> “綠樹陰濃夏日長”。夏至已過，6月25日上午，健康路小學(xué)全體語文老師，在學(xué)校會議室召開了本學(xué)期期末語文學(xué)科質(zhì)量分析會。會議由郜主任主持 ，徐校長參加了會議并聆聽了老師們的心聲。</h3> <h3> 會前，各學(xué)段教師都做了積極準(zhǔn)備，提前進(jìn)行思考與小結(jié)，會中，大家一邊交流聆聽，一邊記錄反思。同學(xué)段兩組教師針對所批改題目進(jìn)行錯題現(xiàn)狀、比例及錯因分析，并表達(dá)了自己的思考，討論實在而有效。智慧就是在碰撞中產(chǎn)生的！</h3> <h3> 一、二年級老師交流了字詞運用與積累，馮振榮老師的閱讀批改體會激發(fā)了老師們暢所欲言，也促使老師們意識到部編教材的改革，要求我們更加重閱讀教學(xué)，低年級抓起抓牢勢在必行！肖老師分享了看圖寫話小妙招，行之有效！！</h3> <h3> 三四年級老師針對句子仿寫、標(biāo)點運用及作文書寫進(jìn)行了交流。老師們采用了互問互答的方式，調(diào)動了討論興趣，在解答中總結(jié)仿寫規(guī)律 ，只有明確目標(biāo)和方向，我們前進(jìn)的路才不會走偏。繪敏老師分享了保持作文文面干凈、字體工整的方法 ，循序漸進(jìn) ，要求具體，兩年下來，班級75%以上學(xué)生卷面整潔，勾畫很少，功夫需要用在平時呀！</h3> <h3> 五六年級老師重點對此次試卷改革作了分析：指出小學(xué)高年級試卷已經(jīng)與初中接軌，采用閱讀材料和答題分開形式。課外閱讀量增大，要想較好完成閱讀，既要保證閱讀速度，又要深入理解，而這種能力不是一蹴而就，是日積月累。</h3> <h3> 郜主任就作文審題作了具體分析：以六年級作文為例，交流如何指導(dǎo)學(xué)生審清要求，把單元作文與現(xiàn)場作文相結(jié)合，不偏題，有中心。</h3> <h3> 最后，徐校長對此次質(zhì)量分析給予肯定與鼓勵，并提出語文老師首先要自己具備語文素養(yǎng)，用自己言行去影響學(xué)生，“讀好書、寫好字”這是一個人的基本素質(zhì)，小學(xué)階段一定要奠定好基礎(chǔ)！</h3> <h3> 春天帶走了芳菲滿園，夏日卻送來蔥蘢青翠，健康路小學(xué)教學(xué)教研伴隨四季堅定地走著，呈現(xiàn)出不一樣的色彩！</h3> <h3>攝影：楊春紅</h3><h3> 牛寶榮</h3><h3>撰稿：郜艷群</h3><h3>審核：李 梅</h3>