<h3>六月驕陽(yáng)如火，</h3><h3>似燃燒的季節(jié)。</h3><h3>迎著六月如火的驕陽(yáng)，由海南省教育研究培訓(xùn)院組織的“海南省幼兒園游戲分享交流研討活動(dòng)”在海南省武警總隊(duì)幼兒園、?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園、?？谑薪逃變簣@隆重舉行。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 26日上午，?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園迎來(lái)近三百名姐妹園園長(zhǎng)及老師們，大家齊聚一堂，交流研討游戲分享話題。 </h3><h1><font color="#167efb"> </font></h1><h1><font color="#167efb"> 具體流程</font></h1> <h3> 為了給姐妹園的園長(zhǎng)和老師們提供多元的觀摩內(nèi)容，?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園同時(shí)開(kāi)放室內(nèi)自主游戲及戶外自主游戲（包括沙池游戲及水池游戲）。</h3><h3><br></h3><h1> <font color="#167efb"><b>活動(dòng)一：自主游戲及環(huán)境觀摩</b></font></h1><h3> </h3><h3> 寶貝們，出發(fā)啦，一起玩兒去。</h3> <h1> <font color="#167efb">我的游戲，我做主</font></h1><h3> </h3><h3> 游戲現(xiàn)場(chǎng)熙熙攘攘，開(kāi)超市的、開(kāi)餐廳的、玩木偶劇場(chǎng)的、表演架子鼓的……孩子們沉浸在自己的游戲中，忙碌的身影吸引觀摩的園長(zhǎng)和老師頻頻舉起手機(jī)，捕捉游戲中的精彩。</h3> <h3> 熱情的孩子還邀請(qǐng)客人老師加入游戲，讓觀摩的老師分享游戲的喜悅。</h3> <h3> 沙池游戲，精彩無(wú)限。</h3><h3> 砌磚墻，造水利，齊心協(xié)力建夢(mèng)想城市。</h3> <h3> 戲水池是孩子們的夏季首選。</h3><h3> 沖浪????、游泳????、打水仗，好不愜意。</h3> <h3> 室內(nèi)自主游戲精彩無(wú)限</h3> <h1><font color="#167efb"><b> 專家團(tuán)觀摩游戲現(xiàn)場(chǎng)</b></font></h1><h3> ?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園陳流芳園長(zhǎng)陪同?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院張娜蓮老師及姐妹園園長(zhǎng)觀摩戶外自主游戲。張娜蓮老師對(duì)孩子的游戲狀態(tài)十分贊賞，給予“這就是真游戲”的評(píng)價(jià)。</h3> <h1> <font color="#167efb"><b>活動(dòng)二、游戲分享觀摩及點(diǎn)評(píng)</b></font></h1><h3> 9：30，大家陸續(xù)回到禮堂，與專家一起觀摩優(yōu)秀的游戲分享案例。</h3> <h3> ?。ㄒ唬┈F(xiàn)場(chǎng)分享——?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園“周末澆水神器二”</h3><h3> 大五班的孩子為了解決植物角周末澆水，提出制作澆水神器的想法。蘇倩妮老師在分享的過(guò)程中，以關(guān)鍵問(wèn)題拋磚引玉，引發(fā)孩子的思維碰撞，大膽激辯，通過(guò)同伴互助、家長(zhǎng)幫助、教師支持等多種渠道，不斷嘗試，改良澆水神器，解決周末澆水的問(wèn)題。</h3> <h3> 陳流芳園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)“周末澆水神器二”</h3><h3><br></h3> <h3> 陳流芳園長(zhǎng)借助此次交流研討的目的，以海口市機(jī)關(guān)幼兒園展示的分享活動(dòng)引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)研討。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>（二）視頻分享——?？谑形逶春佑變簣@“我要擊倒你”</h3> <h3>陳流芳園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)</h3> <h3> 海口市五源河幼兒園吳霞老師與大家分享五源河幼兒園游戲分享內(nèi)容選擇及分享過(guò)程的思考。</h3> <h3>（三）視頻分享——瓊臺(tái)師范學(xué)院附屬幼兒園“小飛機(jī) 大智慧”</h3> <h3> 張娜蓮老師從以下幾點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：</h3><h3> 一、分享點(diǎn)的目的</h3><h3> 1.能促進(jìn)幼兒終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。</h3><h3> 2.該分享點(diǎn)的選擇聚焦于班上的共性問(wèn)題。</h3><h3> 二、選擇內(nèi)容的亮點(diǎn)</h3><h3> 用連續(xù)性觀察的結(jié)果呈現(xiàn)分享的結(jié)果。</h3><h3> 三、關(guān)鍵性提問(wèn)</h3><h3> 1.簡(jiǎn)單明了</h3><h3> 2.以小博大。</h3><h3> 3.問(wèn)題簡(jiǎn)單，意義深刻。</h3> <h3>（四）軍區(qū)幼兒園“和弟弟妹妹一起玩”</h3> <h3> 張娜蓮老師點(diǎn)評(píng)提要：</h3><h3> 一、分享點(diǎn)的確立</h3><h3> 1.針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題。</h3><h3> 2.依據(jù)《指南》。</h3><h3> 二、關(guān)鍵性提問(wèn)</h3><h3> 1.問(wèn)題直接進(jìn)入原因的分析。</h3><h3> 2.問(wèn)題轉(zhuǎn)向?qū)α⒚?，形成?duì)比更加凸顯當(dāng)哥哥姐姐的作用。</h3><h3> 3.問(wèn)題升華，鞏固前面的品質(zhì)，感受帶弟弟妹妹的樂(lè)趣。</h3> <h3> 張娜蓮老師就游戲分享存在的問(wèn)題和游戲分享的作用進(jìn)行分析及解讀。</h3><h3> 一、存在問(wèn)題</h3><h3> （一）提的問(wèn)題內(nèi)容相同</h3><h3> 1.你玩了什么？</h3><h3> 2.你遇到什么困難？</h3><h3> 3.你是怎么解決的？</h3><h3> 4.其它的小朋友是怎么解決的？</h3><h3> （二）教師的視角代替幼兒的視角</h3><h3> 二、游戲的分享作用</h3><h3> 1.可以延續(xù)幼兒游戲的快樂(lè)，</h3><h3> 2.提升幼兒在游戲中的經(jīng)驗(yàn)，</h3><h3> 3.幼兒更自主的表達(dá)與表現(xiàn)，</h3><h3> 4.教師了解幼兒的所思所想。</h3> <h3> 最后，張娜蓮老師提出希望：所有參會(huì)的園長(zhǎng)，給老師們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，解讀游戲和堅(jiān)持分享，讓老師在專業(yè)的道路上走得更快，更遠(yuǎn)。<br></h3>