<h3><b><font color="#ed2308">走近前沿課堂 感受名師風(fēng)范 學(xué)習(xí)教育理念</font></b></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 伴</span><span style="line-height: 1.8;">隨著夏日清涼的雨絲，我們一行六人在李校長的帶領(lǐng)下于6月22——23日抵達(dá)省城蘭州,參加了為期兩天的第十一屆“核心素養(yǎng)”背景下的小學(xué)語文統(tǒng)編教材教學(xué)研討會(huì)。本次研討會(huì)的主講嘉賓都是小學(xué)語文教育教學(xué)的專家——“北派名師”，會(huì)場座無虛席。作為聽課者覺得很幸運(yùn)，終于能近距離的聆聽名師精彩紛呈的前沿課堂、領(lǐng)略名師豐厚扎實(shí)的文化素養(yǎng)、感受名師與眾不同的個(gè)人風(fēng)范、學(xué)習(xí)名師獨(dú)具匠心的教學(xué)方法。</span><br></h3> <h1><b> 劉戀老師 <font color="#ed2308">我為的是我的心</font></b></h1> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 溫婉美麗的深圳名師劉老師給我們帶來了詩畫語文課《三生石畔》，此篇選自《紅樓夢》第一回中的神話故事。課堂伊始劉老師以林黛玉的眼淚為導(dǎo)入，通過了解《紅樓夢》第三回、第二十三回、二十七回、三十四回、八十二回中林黛玉哭的情節(jié)，使同學(xué)們心生疑惑:林黛玉為什么會(huì)如此多愁善感，為什么會(huì)有這么多眼淚呢？接下來，劉老師通過解讀《三生石畔》，讓同學(xué)們體悟前世神瑛侍者與絳珠仙草之間的“情”，而今生林黛玉正是用自己一生的眼淚來“償還”恩情。“神瑛侍者灌溉恩，絳珠仙子淚以還”，讓孩子們明白林黛玉并不能簡單理解成愛哭、嬌弱的女子，而是用一生眼淚來報(bào)恩的“有情”女子，使孩子們對經(jīng)典著作中的人物形象有一個(gè)正確的把握，喚醒孩子們生活中的感恩情結(jié)。</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 孩子們在那字里行間中理解了林黛玉，更明白了她所說的那句：“我為的是我的心?！边@似乎不單單是一節(jié)語文課，它多了一份溫情，有了一份詩意。</span></h3> <h1> <b>王崧舟老師 </b><b><font color="#ed2308">詩意課堂 傳承文化</font></b></h1><h3><b></b></h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 一個(gè)詩人的氣質(zhì)，風(fēng)骨和追求都淋漓盡致的體現(xiàn)在王老師詩意的課堂。課堂中隨處飄蕩的清香、淡雅的蓮花香氣，讓人沉浸其中，那沁人心脾的詩意語文帶給人美的享受，讓人難以忘懷。</span></h3> <h3> 他首先帶領(lǐng)孩子們從古人描寫菊花、牡丹的詩句中感受花之文化，然后走進(jìn)文本，領(lǐng)悟其寫作特點(diǎn)。通過一次次品讀，感受蓮之君子美德，最后了解周敦頤相關(guān)歷史故事，感悟其高潔人生，讓孩子們學(xué)習(xí)古文，不僅要學(xué)習(xí)漢語的博大精深，更重要的要學(xué)習(xí)古人的品格和風(fēng)骨。整節(jié)課，賞花之形，品花之韻，感花之魂；靈動(dòng)的詩意，文化的浸潤，交織成一種令人著迷的氣息。</h3> <h3> 王老師的報(bào)告“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)深度融合”使人耳目一新，如沐春風(fēng)。讓孩子借由一個(gè)字，打開一扇窗，認(rèn)識一片天?？磮D猜字：胎兒、孩子、側(cè)身站立的人、正面站立（頂天立地），分別是了、子、人、大，學(xué)語文本質(zhì)上是學(xué)文化。傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)的深度融合，不是貼標(biāo)簽，不是灌輸，不是生拉硬扯，而是有機(jī)的水乳交融一般的滲透。四大途徑是1.漢字是傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)深度融合的支點(diǎn)。2.課文是傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)深度融合的渡口。3.重構(gòu)是傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)深度融合的關(guān)鍵。4.內(nèi)化是傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)深度融合的旨?xì)w。</h3> <h1><b><font color="#010101">何捷老師 </font><font color="#ed2308"> 我</font><font color="#ed2308">手寫我心，我文抒我情</font></b></h1><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 何老師執(zhí)教的作文課《記一次游戲》，具有超強(qiáng)魔力。孩子們一邊玩一邊記錄，課堂生成的都是孩子們真實(shí)的表現(xiàn)，他們不怕犯錯(cuò)，而是積極參與認(rèn)真觀察，愿意表達(dá)樂于寫作。學(xué)生人人有話可說，有話可寫。何老師認(rèn)為“游戲的身份非常高貴,它直面兒童內(nèi)心世界,是童年的‘主題曲’,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的‘原始狀態(tài)’,它能夠解放孩子的精神束縛,釋放他們自由獨(dú)特的個(gè)性。將其融入作文課堂,符合孩子的心智發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知事物的特點(diǎn)。我手寫我心，我文抒我情；用孩子們最喜愛的“游戲”模式來攻克語文教學(xué)中最令人“頭疼”的作文教學(xué)堡壘。何老師的游戲作文理念宛如一股清泉流淌心中，給墨守陳規(guī)的作文教學(xué)注入了一股新鮮的血液……</span><br></h3> <h3> 何老師給大家?guī)淼慕虒W(xué)理念——課堂上的四個(gè)注重：一是注重教給學(xué)習(xí)方法；二是在學(xué)習(xí)過程中注重提升一種能力，就是記錄的能力；三是讓學(xué)生切身體驗(yàn)。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)這樣一句話:寫真實(shí)不等于真實(shí)性寫。好的文章作品往往都是虛構(gòu)的，而我們不能帶領(lǐng)學(xué)生去造假，所以我們必須要讓孩子寫真實(shí)的，真實(shí)才有存在的價(jià)值。這就要求我們在課堂上提供給孩子們真實(shí)的寫作實(shí)體；營造一種真實(shí)的寫作情境；給予一個(gè)真實(shí)的寫作任務(wù)；體驗(yàn)一個(gè)真實(shí)的寫作情態(tài)。</h3> <h1><b><font color="#010101">蔣軍晶老師 </font><font color="#ed2308">看似尋常卻崎嶇</font></b></h1> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 蔣老師帶來的《麻雀》這節(jié)課，沒有華麗的辭藻，只是潤物細(xì)無聲地引導(dǎo)。這樣的課堂是帶給學(xué)生更多的思考、讓所有學(xué)生“忙起來”的一節(jié)課，更是帶領(lǐng)著大家去深思課堂該如何教的一節(jié)課。課堂上蔣老師先由“四格漫畫”說起，讓學(xué)生了解“四格漫畫”里的關(guān)鍵詞，并系統(tǒng)講解了“四格文字”的精煉與傳神。然后運(yùn)用表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生讀文，講故事。梳理完課文內(nèi)容，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，加入新的人物編故事。這在訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。</span><br></h3> <h3> 蔣老師的課堂十分開闊，利用一張表格梳理故事情節(jié)，合理預(yù)測故事發(fā)展。有思考，有表達(dá)，有傾聽，有鼓勵(lì)……在學(xué)習(xí)文本的時(shí)候挖掘文章的空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)“補(bǔ)白”不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升學(xué)生的思維發(fā)展。在講解描寫方法時(shí)，他帶領(lǐng)著孩子們出神入化地去體驗(yàn)各種人物描寫方法的奧秘?？此茖こ５谋砀耠[藏著豐富的設(shè)計(jì)理念，它讓大家眼前一亮，它幫助孩子們直擊重點(diǎn)，探究重點(diǎn)，掌握寫作奧秘。看似一堂閱讀教學(xué)課，實(shí)則一堂習(xí)作指導(dǎo)課。隨后，蔣老師給大家?guī)砹说慕虒W(xué)理念:1.讓學(xué)生忙；2.讓所有學(xué)生忙起來；3.讓所有學(xué)生忙于探究。這是蔣老師多年積累下來的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是名師“以生為本”的教育情懷。</h3> <h3> 常言說：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。這次短短兩天的學(xué)習(xí),讓我開了眼界,親眼見識了名師們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采，讓我對小學(xué)語文統(tǒng)編教材有了明確的理解。聽名師講課，就像在聽前進(jìn)的號角。他們點(diǎn)擊的是孩子們的心靈，喚醒的是教師們對教育的激情。在以后的教學(xué)中，我要勤奮又智慧的大量閱讀吮吸知識的甘露，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，走出屬于自己的亮麗之路。</h3>