立德施教—爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有”好老師 ！ (23)學(xué)生同行者 --劉禮祥名師工作室 <h3> ——2019.07.06上午，根據(jù)惠陽(yáng)區(qū)教育局惠陽(yáng)教通﹝2019﹞132 號(hào)和﹝2019﹞203 號(hào)文件要求，決定在全區(qū)開(kāi)展師德師風(fēng)巡講一一爭(zhēng)做“四有”好老師報(bào)告會(huì)。工作室主持人、惠陽(yáng)區(qū)師德師風(fēng)宣講團(tuán)成員劉禮祥老師，在惠陽(yáng)區(qū)崇雅中學(xué)作第1場(chǎng)巡講報(bào)告。</h3> <h3> 惠陽(yáng)區(qū)教育局要通過(guò)系列的巡講活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，引導(dǎo)全區(qū)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭(zhēng)做“四有”好老師和“四個(gè)引路人”，增強(qiáng)教書(shū)育人、為人師表的責(zé)任感、使命感，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代。<br></h3> <h3> 本次巡講報(bào)告會(huì)，分兩個(gè)階段進(jìn)行。</h3><h3> 第一階段，是由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)啟動(dòng)師風(fēng)師德巡講活動(dòng)儀式，由區(qū)教育局人事股鄧振強(qiáng)副股長(zhǎng)主持。</h3><h3> 他介紹了出席報(bào)告會(huì)的人員有：中共惠陽(yáng)區(qū)委教育工委副書(shū)記黃志玲、惠陽(yáng)區(qū)教育局人事股副股長(zhǎng)鄧振強(qiáng)、惠陽(yáng)區(qū)崇雅中學(xué)校長(zhǎng)宋錦鋒、巡講主講人劉禮祥、巡講主持人彭惠玲、崇雅中學(xué)全體教師、宣講團(tuán)中學(xué)組全體成員，共有230多人。</h3><h3> 首先， 由崇雅中學(xué)校長(zhǎng)宋錦鋒發(fā)言，主要有以下三點(diǎn)：</h3><h3> （一）強(qiáng)調(diào)宣講活動(dòng)重要性，時(shí)代性強(qiáng)；</h3><h3> （二）提出“四有”好教師的要求；</h3><h3> （三）結(jié)合本校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，告誡老師們更要認(rèn)真履行教師職責(zé)，不能倦??；</h3><h3> 同時(shí)，宋校長(zhǎng)告誡老師們要注重師德師風(fēng)，對(duì)教育不忘初心。并對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)和講師團(tuán)成員的到來(lái)表示熱烈的歡迎！</h3><h3> 惠陽(yáng)區(qū)崇雅中學(xué)簡(jiǎn)介：<br></h3><h3> 惠陽(yáng)區(qū)崇雅中學(xué)，前身為“崇雅書(shū)院”，始創(chuàng)于1889年，是廣東省為數(shù)不多的百年名校之一?，F(xiàn)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省普教系統(tǒng)先進(jìn)單位、廣東省群體先進(jìn)單位、惠州市安全文明校園、惠州市人民群眾滿意學(xué)校、惠州市文明校園、惠州市依法治校示范校、惠州市心理健康教育特色學(xué)校、惠陽(yáng)區(qū)健康促進(jìn)學(xué)校。在過(guò)去的一個(gè)多世紀(jì)里，崇雅培育了鄭仕良、鄧仲元、鄧演達(dá)、葉挺等數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才，素有“東江革命搖籃”之美譽(yù)。改革開(kāi)放以來(lái)，崇雅中學(xué)一直站在惠陽(yáng)教育改革潮頭，教育教學(xué)成績(jī)斐然，在南粵地區(qū)享有盛譽(yù)，成為無(wú)數(shù)學(xué)子向往的學(xué)校。學(xué)校以“傳承百年文化、弘揚(yáng)將軍精神、建設(shè)幸福崇雅”為宗旨， 秉承“崇賢、尚雅、求進(jìn)、報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)，以“重德、務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、愛(ài)生、勤勉、求精”為教風(fēng)，以“尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、勤奮”為學(xué)風(fēng)，崇雅人不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史，也必將創(chuàng)造更加燦爛的明天。</h3><h3> 其次，由中共惠陽(yáng)區(qū)委教育工委副書(shū)記黃志玲代表區(qū)教育局，從區(qū)教育局啟動(dòng)師風(fēng)師德宣講活動(dòng)的政治意識(shí)、教師職業(yè)特點(diǎn)、政策措施三個(gè)方面作了重要講話。她特別強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)?dòng)該項(xiàng)活動(dòng)是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大 精神為指導(dǎo)，將自覺(jué)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神貫穿始終，深入貫徹落實(shí)中央、省市關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)要求，以爭(zhēng)做“四有”好老師為主題，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛(ài)國(guó)奮斗精神、 提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng) 教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感,努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、 業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)惠陽(yáng)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。</h3> <h3>師德師風(fēng)宣講活動(dòng)啟動(dòng)儀式主持人鄧振強(qiáng)副股長(zhǎng)正在講話</h3> <h3>崇雅中學(xué)校長(zhǎng)宋錦鋒正在講話</h3> <h3>中共惠陽(yáng)區(qū)委教育工委副書(shū)記黃志玲正在作重要講話</h3> <h3> 第二階段，是由劉禮祥老師主講《立德施教 一一爭(zhēng)做“四有”好老師！》主旨報(bào)告。他本身就是惠陽(yáng)崇雅中學(xué)畢業(yè)的學(xué)子，是廣東省特級(jí)教師、廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名教師培養(yǎng)對(duì)象、廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人、惠州市人民教育家培養(yǎng)對(duì)象、惠陽(yáng)區(qū)第五批區(qū)管拔尖人才、惠陽(yáng)區(qū)第一中副校長(zhǎng)、惠陽(yáng)區(qū)師德師風(fēng)宣講團(tuán)成員。</h3> <h3> 本次主題報(bào)告會(huì)，由宣講團(tuán)中學(xué)組成員、惠陽(yáng)區(qū)中山中學(xué)彭惠玲老師主持，共有四項(xiàng)內(nèi)容。</h3> <h3>宣講報(bào)告會(huì)主持人彭惠玲正在講話</h3> <h3> 主題報(bào)告會(huì)共有4個(gè)議程。</h3><h3> 一是劉禮祥老師的主旨報(bào)告；</h3><h3> 二是主講人和參會(huì)老師的互動(dòng)交流；</h3><h3> 三是由崇雅中學(xué)教師代表彭新輝老師向主講人獻(xiàn)花；</h3><h3> 四是參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和宣講團(tuán)成員合照。</h3> <h3> 劉禮祥老師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與成長(zhǎng)感悟，他從以下10個(gè)方面，并列舉了15個(gè)感人深切的教育案例，與崇雅中學(xué)老師進(jìn)行全面深入的交流與分享，旨在拋磚引玉，激發(fā)大家的教育共鳴。</h3> <h3> 1.“四有”好老師，要有不忘初心的使命與擔(dān)當(dāng)。</h3><h3> 教師的歷史使命：老師傳遞人類(lèi)的文明，承載著學(xué)生、家庭、國(guó)家和民族未來(lái)的使命。教育的好壞，關(guān)系到一個(gè)學(xué)生終生的發(fā)展、一個(gè)家庭的幸福，甚至，影響到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與民族的興衰。</h3><h3> 教育的現(xiàn)狀與困惑：師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道，即培養(yǎng)道德修養(yǎng)，是教師的首要任務(wù)。但是，有不少老師只重視“解惑”，而輕視“傳道”，有不少教師存在職業(yè)倦怠、違反教師職業(yè)操守等不良現(xiàn)象，甚至是出現(xiàn)違法行為。在學(xué)生當(dāng)中，有部分學(xué)生存在厭學(xué)、逃學(xué)、欺凌，甚至是違法等不良行為。這些，既是當(dāng)前教育的困惑。同時(shí)，也是當(dāng)前教師莫大的使命。</h3><h3> 新時(shí)代教師的擔(dān)當(dāng)：當(dāng)前，黨和國(guó)家對(duì)教育予以前所未有的重視。在2014年9月，習(xí)近平總書(shū)記在的全國(guó)教師大會(huì)上，明確提出了國(guó)家要建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師隊(duì)伍。在2017年10月18日召開(kāi)的黨十九大報(bào)告中，4次提到教育，79次談到文化。2018年9月，黨中央國(guó)務(wù)院聯(lián)合召開(kāi)了建國(guó)以來(lái)前所未有的教育大會(huì)，明確提出要讓教師成為最受敬重的職業(yè)，要讓最優(yōu)秀的人才加入到教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。</h3><h3> 可見(jiàn)，培養(yǎng)“四有”好老師，具有時(shí)代的緊迫感和歷史的責(zé)任感、使命感。</h3> <h3> 2.詮釋新時(shí)代“四有”好老師的內(nèi)涵。 </h3><h3> 有理想信念。好老師，要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的理想信念，才能塑造出學(xué)生正確的人生觀、世界觀，才會(huì)用自己的行為、學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真、善、美的向往。</h3><h3> 有道德情操。在“傳道、授業(yè)、解惑”中“傳道”是首位。教師要有高尚的師德，才能培養(yǎng)出學(xué)生健全的人格?！八挠小焙美蠋煟瑧?yīng)該滿懷“有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦”的教育情懷，不斷提高自身道德修養(yǎng)與人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生。</h3><h3> 有扎實(shí)學(xué)識(shí)。好老師，應(yīng)具有扎實(shí)全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精湛的教學(xué)技能，勤勉的教學(xué)態(tài)度，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能令學(xué)生親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)。教師具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生。</h3><h3> 有仁愛(ài)之心。好老師，會(huì)用真情、真心、真誠(chéng)，滋潤(rùn)學(xué)生的心田、塑造學(xué)生的心靈，用欣賞來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。</h3> <h3> 3. “四有”好老師，要具有“多情”的教育情懷。</h3><h3><br></h3> <h3>劉禮祥老師的“多情”教育理念</h3> <h3> 4. “四有”好老師，要做到“三行、四會(huì)”。</h3><h3> “我能說(shuō)我行”一一具有良好的人品、扎實(shí)全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精湛的教育教學(xué)技能，豐碩的工作業(yè)績(jī)。</h3><h3> “有人說(shuō)你行”一一教育教學(xué)的方式方法受到學(xué)生喜歡，人品修養(yǎng)與工作業(yè)績(jī)等能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、上級(jí)的認(rèn)可與贊賞。</h3><h3> “說(shuō)你行的人更要行”一一自己具有一定的影響力，能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。并且，關(guān)注與肯定你的領(lǐng)導(dǎo)，具有一定的話事權(quán)。</h3><h3> “會(huì)想”一將要做的事情，會(huì)想得周全!</h3><h3> “會(huì)做”一將想到的事情，會(huì)做得完美!</h3><h3> “會(huì)寫(xiě)”一將做到的事情，會(huì)寫(xiě)得精彩！</h3><h3> “會(huì)說(shuō)”一將寫(xiě)到的事情，會(huì)說(shuō)得感動(dòng)！</h3> <h3> 5. “四有”好老師，要胸懷大愛(ài)的育人之道。</h3><h3> 澆樹(shù)應(yīng)澆根，育人應(yīng)育心。學(xué)生智力固然重要，但是，比智力重要的是強(qiáng)健體的魄，比體魄更重要的是健全的人格，比人格還重要的是善愛(ài)之心。 </h3><h3> 言傳身教，是最直接有效的教育方法。好老師，要做到以愛(ài)育愛(ài)、以情育情、以智育智、以德育德。這樣，才能讓學(xué)生親其師、信其道、樂(lè)其行、感其恩。 </h3><h3> “有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦”，是最具大愛(ài)之心的教育體現(xiàn)。這是孔子所主張的教育思想，這魯迅先生所主張的“教育植根于愛(ài)”的教育思想是不謀而合，無(wú)不體現(xiàn)教育人要有胸懷大愛(ài)之心，方能踐行育人之道。 </h3><h3> 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，是“四有”好老師最基本的素養(yǎng)。老師不能送給“尖子生”的都是愛(ài)；而拋給“問(wèn)題生”的都是恨。不論學(xué)生是來(lái)自貧窮家庭，還是富有家庭。不論學(xué)生的智商高與低，教師都要一視同仁的給予耐心的教育與引導(dǎo)，寬容學(xué)生的過(guò)失，幫助學(xué)生解決困難，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心等，這些都是老師愛(ài)生如子的最高境界。 </h3><h3> </h3> <h3> 6.“四有”好老師.，要立足于以人為本的教育。</h3> <h3> 7 .“四有”好老師，要弘揚(yáng) “仁、義、禮、智、信”傳統(tǒng)教育精髓。</h3> <h3> 8. “四有”好老師，要有志存高遠(yuǎn)的發(fā)展理念。</h3><h3> 做一名合格的“教師”，僅僅是最基本的一種職業(yè)要求。 </h3><h3> 做一名“骨干”教師，是教師成長(zhǎng)、成名的階梯，名師是“干”出來(lái)的。 </h3><h3> 做一名“名師”，是較高的事業(yè)境界，有自己的教育教學(xué)理念、有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、有較高的影響力、能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 </h3><h3> 做一名“教育家”，是更高的事業(yè)境界，有自己的教育教學(xué)思想、取得重大的教育教學(xué)教研成果，在一定時(shí)間與一定的區(qū)域內(nèi)具有很高的影響力。 </h3><h3> 如果教師的一言一行，都能影響和感化學(xué)生，甚至是改變學(xué)生的一生，讓學(xué)生永遠(yuǎn)都銘記于你、感恩于你、承傳于你、超越于你。 </h3><h3> 那么，你就是人師!</h3> <h3> 9. “四有”好老師，要有甘于奉獻(xiàn)精神與職業(yè)幸福感。</h3><h3> 奉獻(xiàn)精神是教育的本質(zhì)需求：教師教育的對(duì)象，是活生生的、充滿情感的、背景不同、素質(zhì)各異、個(gè)性突顯的個(gè)體。因此，教育是一項(xiàng)具有階段性、復(fù)發(fā)性、長(zhǎng)期性、綜合性的系統(tǒng)工程。所以，教師要有“甘于做綠葉”和“俯首甘為孺子?！钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)精神。學(xué)生要樹(shù)立“為中華崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想。教師要樹(shù)立“為中華崛起而教書(shū)”的教育情懷。 </h3><h3> 教師幸福感來(lái)自成就學(xué)生與成就自我：讓每一個(gè)學(xué)生茁壯的成長(zhǎng)、成才、成功，是每一個(gè)教育人的共同愿望。培養(yǎng)出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，至少讓一個(gè)家庭能幸福三代人。尤其是將一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生培養(yǎng)成才。這，不論是對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)，都是功德無(wú)量的善舉。 </h3><h3> 老師能成就學(xué)生，并讓學(xué)生崇拜其師、超越其師、感恩其師、銘記其師，這就是我們?yōu)槿藥熣叩淖畲蟪删团c最大幸福。</h3> <h3> 10.劉禮祥老師與大家分享了自己的從教感言。</h3><h3> （1）“禮”儀為根存正氣； </h3><h3> “祥”和解惑育群英。 </h3><h3> （2）祝：師生之情長(zhǎng)如幾何直線； </h3><h3> 愿：教學(xué)成果多似小數(shù)循環(huán)。 </h3><h3> （3）催促老師自我成長(zhǎng)的主要因素，不僅僅是教師的學(xué) 歷與能力，更重要的是自 我從教的態(tài)度與方法。 </h3><h3> （4）方法比資歷重要，態(tài)度比方法更重要。 </h3><h3> （5）教師在傳道受業(yè)解惑中，既成就學(xué)生，也成就自我， 師生是教學(xué)相長(zhǎng)的命運(yùn)共同體。 </h3><h3> （6）教育，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)；業(yè)績(jī)，沒(méi)有最好，只有更好！ </h3><h3> （7） 沒(méi)有愛(ài)的教育，就不是真教育；沒(méi)有批評(píng)懲罰的教育，就不是至善至美的教。</h3><h3> （8）為人師表是立教之本，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育之源，因材施教是教學(xué) 之法，天道酬勤是成長(zhǎng)之路，敬業(yè)愛(ài)崗是樂(lè)教之道，教學(xué)相長(zhǎng)是師生之愿。 </h3><h3> （9）德育，只能塑造學(xué)生的靈魂；智育，只能鑄就學(xué)生的才能；體育，只能強(qiáng)健學(xué)生的身體；美育，只能熏陶學(xué)生的情懷。只有四者合一，才能鑄就學(xué)生健全的人格！ </h3><h3> （10）自己既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。那么，就應(yīng)該把教育當(dāng)做自己的一種事業(yè)追求，用心做好每一件事，給自己的回憶，留下多一點(diǎn)精彩，少一點(diǎn)遺憾！</h3> <h3> 劉禮祥老師在他的結(jié)束語(yǔ)中，向大家殷切地說(shuō)道：</h3><h3> 我們成為教師，是大家自主的選擇。而成為“四有”好老師， 全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，則是新時(shí)代賦予教師的重任，使命光榮。我們?nèi)w教育人，要為打造惠陽(yáng)教育強(qiáng)區(qū)、辦好人民滿意的教育、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，而攜手共進(jìn)、砥礪前行！ </h3><h3> 最后，他再以惠陽(yáng)區(qū)第一中學(xué)改編著名教育家陶行知的名言，與大家共勉： </h3><h3> 學(xué)高為師——教天下人才成棟梁； </h3><h3> 德高為范——育滿園桃李沁芳菲。</h3> <h3>劉禮祥老師正在宣講</h3> <h3>崇雅中學(xué)全體老師正在認(rèn)真聆聽(tīng)</h3> <h3> 下面是互動(dòng)交流內(nèi)容</h3> <h3>主持人彭惠玲老師正在組織互動(dòng)交流</h3> <h3> 參與互動(dòng)交流的第一個(gè)老師是崇雅中學(xué)的胡輝云老師，是該校物理科骨干教師，八年級(jí)年級(jí)主任。他和劉老師現(xiàn)場(chǎng)交流如何處理好工作時(shí)因外界影響而產(chǎn)生的不良情緒。劉老師對(duì)此做了很實(shí)在很巧妙的回答：</h3><h3> 一是有教育情懷就會(huì)努力去尋找教育方法；</h3><h3> 二是規(guī)定的工作要做好，額外的工作也要認(rèn)真做好，做事要踏實(shí)；</h3><h3> 三是煩心事要學(xué)會(huì)獨(dú)自處理，煩中有樂(lè)，要學(xué)會(huì)找到作為教師的幸福感。</h3><h3> 胡輝云老師表示茅塞頓開(kāi)，在場(chǎng)的老師們也表示很受啟發(fā)。</h3> <h3>劉禮祥老師和胡輝云老師正在相互交流</h3> <h3> 參與互動(dòng)交流的的第二個(gè)老師，是崇雅中學(xué)的尹杰偉老師，是該校數(shù)學(xué)骨干教師，優(yōu)秀班主任工作室成員。他表達(dá)了自己對(duì)劉禮祥老師的為人處事，仰慕已久，今天聆聽(tīng)報(bào)告后更為觸動(dòng)。他所提的問(wèn)題，是關(guān)劉禮祥名師工作室的室徽所設(shè)計(jì)的內(nèi)涵是什么？劉禮祥老師對(duì)他的室徽以“名師的字母MS”為核心元素，以育人育己為核心理念，從直觀到微觀作了詳盡的解釋。在他詮釋之后，更加令大家折服不止。</h3> <h3>尹杰偉老師正在提出問(wèn)題</h3> <h3>劉老師就尹老師所提出的問(wèn)題正在耐心的解說(shuō)</h3> <h3>惠陽(yáng)區(qū)師德師風(fēng)宣講團(tuán)成員、崇雅中學(xué)彭新輝老師給劉禮祥老師獻(xiàn)花</h3> <h3>與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和宣講團(tuán)成員合照</h3> <h3>中共惠陽(yáng)區(qū)委教育工委副書(shū)記黃志玲正在與宣講團(tuán)成員進(jìn)行親切交談</h3> 老師教育學(xué)生四有教師惠陽(yáng)區(qū)崇雅劉禮祥宣講團(tuán)中學(xué)