<p style="text-align: center;"><font color="#167efb">〔鹽津縣第二中學(xué) ——記赴京培訓(xùn)有感〕</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb"> </font></h3> <h3> 山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 </h3><h3> 讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。于是“高三年級(jí)畢業(yè)班骨干教師赴京教育教學(xué)能力提升研修”提上了日程！</h3><h3> 2019年7月1日，高三年級(jí)全體骨干教師在黃忠貴副校長(zhǎng)的親自組織帶領(lǐng)下，齊聚北京，開(kāi)啟了充實(shí)忙碌的學(xué)習(xí)之旅！</h3> <h3> 作為有著三千多年悠久歷史的古都，每一縷燈光，每一幢高樓，每一個(gè)行人，甚至每一絲空氣，都散發(fā)出這個(gè)政治、文化中心獨(dú)有的魅力！我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得此行不虛，必將有所斬獲！</h3> <h3> 從軒窗俯瞰，京城夜色分外撩人，驅(qū)散了旅途的疲憊。從首都機(jī)場(chǎng)下機(jī)后便一路馬不停蹄奔赴酒店，做好次日培訓(xùn)的身心準(zhǔn)備！</h3> <h3> 次日一早，由齊魯名師，山東省臨沂市蘭陵縣第四中學(xué)副校長(zhǎng)李復(fù)運(yùn)專家為大家作了《新高考背景下的選課走班設(shè)計(jì)》專題講座，李老師以深入淺出的語(yǔ)言，詳實(shí)的案例為大家做了選課走班設(shè)計(jì)的利弊及可行性、可操作性分析，為大家面對(duì)即將到來(lái)的新高考奠定了心理基礎(chǔ)，為打贏新高考這一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)醞釀了種子！</h3> <h3> 會(huì)場(chǎng)一角，全體教師聚精會(huì)神，手腦同步，手機(jī)相機(jī)的“咔嚓”聲此起彼伏，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的瞬間！</h3> <h3> 值得點(diǎn)贊的是，申開(kāi)義老師以其認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度，工整清晰的筆記贏得了全班“同學(xué)”的喝彩，被“同學(xué)們”推舉為當(dāng)之無(wú)愧的“學(xué)霸”！</h3> <h3><font color="#010101"> 專題結(jié)束后，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與專家合影！</font></h3> <h3> 如果說(shuō)李老師的講座是道開(kāi)胃菜，那么來(lái)自北京理工大學(xué)附屬中學(xué)的李中江老師（海淀區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、語(yǔ)文高級(jí)教師）則引領(lǐng)大家漸入佳境！</h3> <h3> 李老師以睿智的語(yǔ)言，高超的教學(xué)藝術(shù)為大家作了《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與素養(yǎng)導(dǎo)向的高中教學(xué)思考與實(shí)踐》專題講座，讓大家了解了學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要突破和變化，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實(shí)踐和考試評(píng)價(jià)，以及學(xué)科高考命題的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，教材必修選修內(nèi)容的處理與教法交流，令大家受益匪淺！</h3> <h3> 茶歇時(shí)刻，李老師與學(xué)員們親切交流，解答疑問(wèn)并合影！針對(duì)向冬梅老師提出的“如何進(jìn)行學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)并形成機(jī)制？”李中江老師給出了中肯的建議——不必為了期末的那一次考試而孤注一擲，語(yǔ)文的檢測(cè)無(wú)處不在，一次提問(wèn)，一次演講，一次朗誦，都可以構(gòu)成學(xué)生的學(xué)業(yè)積分成績(jī)，從而激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)綜合發(fā)展！</h3><h3> </h3> <h3> 值得思考回味的是李老師談到的關(guān)于課程改革的四個(gè)方面：堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹(shù)人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新！特別是“立德樹(shù)人”這一價(jià)值導(dǎo)向給了我深刻啟示，語(yǔ)文組其它老師們也有自己的看法：</h3><h3> 劉敏老師表示，新課改其實(shí)也在倒逼我們適應(yīng)新形勢(shì)，這在2019年全國(guó)三卷高考語(yǔ)文作文試題中得到了映證，會(huì)學(xué)習(xí)，更要會(huì)做人！肖義秀老師也表示，以往我們總是關(guān)注熱點(diǎn)，預(yù)測(cè)命題走向，其實(shí)有些劍走偏鋒，高考題型變化多端，但主流大致不變，堅(jiān)持主流課改導(dǎo)向，自然不會(huì)錯(cuò)！</h3> <h3> 提到校本課程這一概念，或許大家都還停留在大學(xué)的印象里，認(rèn)為這是大學(xué)師生該干的事兒，然而，通過(guò)廖飛老師（ 注：上海市建平中學(xué)教務(wù)主任、建平中學(xué)語(yǔ)文首席教師、教師發(fā)展中心主任、浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人）作的《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)下的校本課程建設(shè)與教學(xué)改革》專題講解，才發(fā)現(xiàn)距離我們是那么近，那么的真切實(shí)用！</h3> <h3> 不登高山，不知山之高也，不臨深溪，不知地之厚也！只有接觸，不斷的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，才發(fā)現(xiàn)我們能做的其實(shí)還有很多……</h3> <h3> 骨干數(shù)學(xué)教師武孔云表示： “數(shù)學(xué)文化”確實(shí)博大精深，特別是《九章算術(shù)》，里面包含了許多古人絕妙的數(shù)學(xué)智慧，所以在平時(shí)教學(xué)中，我也有意識(shí)的穿插了些，想象一下，如果開(kāi)發(fā)成校本課程，我們的學(xué)生能夠掌握，在高考題型中出現(xiàn)了類似題目，學(xué)生就會(huì)倍感親切，自然也就迎刃而解，在高考中拔得頭籌！</h3> <h3> 杜大慶老師深感高中各學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于考試評(píng)價(jià)的重要性，他表示只有“知素養(yǎng)”、“儲(chǔ)素養(yǎng)”、“用素養(yǎng)”，才能在面對(duì)“素養(yǎng)”的考核時(shí)，立于不敗之地！</h3> <h3> 體育老師肖楊聽(tīng)完專家講課后，發(fā)出了真切的感慨：“我一個(gè)體育老師竟然對(duì)課改，素養(yǎng)的話題聽(tīng)的津津有味！聽(tīng)完后，我覺(jué)得有必要要為體育老師正名，數(shù)學(xué)學(xué)不好，不再說(shuō)是體育老師教的呢，可能是語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師……”雖然這是玩笑調(diào)侃，不過(guò)還真占有“理”，這也充分說(shuō)明了，學(xué)科素養(yǎng)絕對(duì)不是單打獨(dú)斗，它對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的形成至關(guān)重要，這一點(diǎn)，毋庸置疑！</h3> <h3> 如果說(shuō)“教學(xué)技能”決定了教師發(fā)展的高度，那么“師德修養(yǎng)”則決定了教師發(fā)展的寬度，高度彰顯能力，寬度體現(xiàn)底蘊(yùn)。然而現(xiàn)實(shí)中，二者總是發(fā)生沖突，具體表現(xiàn)在“管”與“不管”上，這個(gè)“道德兩難”的問(wèn)題，“中央教科所訪問(wèn)學(xué)者、全國(guó)優(yōu)秀班主任、北京市平谷區(qū)德育研究室主任”韓玲老師在她的專題講座《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展》里給出了答案！</h3> <h3> 韓玲老師以其幽默風(fēng)趣而又一針見(jiàn)血的語(yǔ)言將學(xué)員們深深折服，“相聲”似的口吻更是贏得了滿堂喝彩，最令人印象深刻的無(wú)疑是韓老師的“先跟后帶”心理策略<a href="https://muzhi.baidu.com/mipquestion/398109630.html" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>“先跟后帶”名詞解釋。</a> ， 無(wú)論是教學(xué)還是生活，此計(jì)總是屢試不爽。</h3><h3> 聽(tīng)起來(lái)容易做起來(lái)難，教學(xué)是門藝術(shù)，而說(shuō)話藝術(shù)則是需要不斷學(xué)習(xí)累積而成，在這點(diǎn)上，我們永遠(yuǎn)在路上……</h3> <h3 style="text-align: center;">結(jié)業(yè)合影！</h3> <h3> “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，結(jié)束了數(shù)天的技能研修培訓(xùn)，隨后便開(kāi)啟了實(shí)地考察學(xué)習(xí)！首站，便選在了天安門廣場(chǎng)，觀摩升旗儀式！</h3> <h3> 升旗儀式，我們見(jiàn)了很多，本不足為奇，但是在天安門廣場(chǎng)觀禮，其現(xiàn)場(chǎng)感受和意義確非普通升旗儀式能比！當(dāng)看著整齊劃一的三軍儀仗隊(duì)邁著鏗鏘有力的步伐走出天安門；當(dāng)看著五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中冉冉升起，其內(nèi)心的激動(dòng)與自豪無(wú)與倫比……</h3> <h3> 此刻，激動(dòng)，自豪，敬仰，奮進(jìn)……難以言表……</h3> <h3> “圓明兩度昆明劫，鶴化千年未思?xì)w。一曲胡笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！崩畲筢撏具@首七絕寫(xiě)盡了圓明遺恨。步入圓明園，滿眼的荒涼蕭瑟，縱然是小朋友，也被這凝重的氣氛所感染，變得寡言安分！</h3> <h3> 法蘭西帝國(guó)從這次勝利中獲得了一半贓物，現(xiàn)在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，將圓明園輝煌的掠奪物拿出來(lái)展覽。我渴望有朝一日法國(guó)能擺脫重負(fù)，清洗罪責(zé)，把這些財(cái)富還給被劫掠的中國(guó)。</h3><p style="text-align: right;">——雨果</h3> <h3> 有一天，兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。</h3> <h3> 令人震撼的是一群不遠(yuǎn)千里自江蘇游學(xué)而來(lái)的師生，在圓明園地標(biāo)性建筑“大水法”前的宣誓，給在場(chǎng)的所有群眾上了一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐課！</h3> <h3> “我要成為一名卓越的青少年！”加油，少年，為中華之崛起而讀書(shū)！</h3> <h3> "即使把我國(guó)所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個(gè)規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美"。炎黃子孫當(dāng)以此為戒，圓明圓是我們的文化瑰寶，蘊(yùn)涵著我們豐富多彩的歷史文化。它的毀滅警告我們，落后就要挨打，就要被欺負(fù)。</h3><p style="text-align: right;">——雨果</h3> <h3>近代李瑚詩(shī)云——</h3><h3><font color="#167efb"> 絕代豪華，名園萃，瞬成灰礫。空悵望，蓬丘草徑，斷階殘甓。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 愿生民，共建好河山，成殊績(jī)。 </font></h3> <h3> ?。▓D為黨員教師在“大水法”前肅立）</h3><h3><br></h3><h3> 一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好。北京之行，雖然只有短短數(shù)天，但帶給我們的的啟發(fā)感受是深刻的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，相信在今后的教學(xué)發(fā)展中一定能夠從中獲益，相得益彰！</h3><h3> <font color="#ff8a00">特別感謝學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，黃副校長(zhǎng)、年級(jí)主任諸事的策劃與親力親為，讓全體高三教師尤其是像我們青年教師能夠有這樣一個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，倍感珍惜和感恩，必將以此為起點(diǎn)，不忘初心，繼續(xù)奮進(jìn)！</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#b04fbb">謹(jǐn)記之</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#b04fbb">2019年7月8日</font></h3>