<h3>一一黃陂中小幼名師高級研修班第六階段學(xué)習(xí)</h3> <h3>我國現(xiàn)代畫家豐子愷先生說，人生有三層樓，第一層是物質(zhì)生活，第二層是精神生活，第三層是靈魂生活。由此可見，追求高尚的靈魂生活，是人生的至高境界，也是整個社會共同的價值追求。那么，一個學(xué)校，一個老師，怎樣鑄專業(yè)發(fā)展之魂，植教育教學(xué)之根呢？來自西安小學(xué)的李義華教授為我們帶來了專業(yè)的指導(dǎo)。</h3> <h3>西安小學(xué)是陜西省教育廳直屬學(xué)校。學(xué)校以"沐浴書香唐韻，健康快樂成長″為辦學(xué)理念，確立了"實驗性，示范性，特色化″的發(fā)展目標。</h3> <h3>學(xué)校以課題研究為抓手，探索減負增效途徑；以校本研修為落點，促進教師隊伍建設(shè)。</h3> <h3>西小課題研究的開展有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方:</h3><h3>一、模式新。與大學(xué)聯(lián)手開展大學(xué)小學(xué)共舞的試點模式，使課題研究的開展，既有實踐基礎(chǔ)，又有理論指導(dǎo)，更具專業(yè)性。</h3><h3>二、思路明。1、行政保障是前提。2、專家指導(dǎo)是根本。3、教師隊伍是關(guān)鍵。4、教學(xué)研究是重點。5、減負增效是核心。</h3> <h3>三、步子實。首先成立項目研究實踐小組，具體分為管理改革組，教學(xué)改革組，課外活動組，評價改革組。學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)，中層以及師大專家形成的管理團隊參與到每一個小組。這樣的一個組織結(jié)構(gòu)，給予了整個課題研究有力的行政保障和專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，是實施項目工作的前提和根本。</h3> <h3> 其次，開展多方位的實情分析會議，營造項目研究的良好氛圍。從行政班子到家長代表，從學(xué)生代表到教師全員參與，形成從上至下，人人知曉，全員參與，集體研討的良好氛圍。</h3> <h3>三、加強教師梯隊建設(shè)，是做好課題的前提。一方面西小采取三級教師梯隊建設(shè):<br></h3><h3>A青年教師:一幫一師徒結(jié)對子。</h3><h3>B骨干教師:搭梯子，壓擔(dān)子，參加各種教學(xué)大賽，送教支教活動，歷練成長，找到職業(yè)幸福。</h3><h3>C名師教師:成立工作室，引領(lǐng)帶動學(xué)科教研工作。</h3> <h3>為促進青年教師快速成長，成立青年教師成長學(xué)校，建立成長檔案，利用教師節(jié)舉行隆重拜師儀式，每月提交鋼筆、毛筆字等相關(guān)作業(yè)，由導(dǎo)師評改指導(dǎo)、網(wǎng)上集中曬一曬。</h3> <h3>教師隊伍建設(shè)另一方面加大培訓(xùn)力度，提高教師素養(yǎng)。</h3><h3><br></h3> <h3>1請進來。全國，全省知名專家進校培訓(xùn)。</h3><h3>2走出去。前往各地名?？疾煊^摩。</h3> <h3>3全員參加在職、在崗培訓(xùn)。</h3> <h3>四、夯實校本教研，提升教師教科研能力。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>1每月組織一次教科研論壇活動。聚焦學(xué)科專家講座、觀課磨課、分享交流……</h3> <h3>2每年舉行兩次優(yōu)課錄課教學(xué)研討活動。上半年錄課自評自改。下半年專家評課提出改進意見。</h3> <h3>3每月三次小組教研，一次大組教研活動。</h3> <h3>小組備課聚焦集體備課、作業(yè)布置、學(xué)科活動、質(zhì)量分析等。</h3> <h3>大組教研聚焦理論學(xué)習(xí)、課例研修、觀課議課。</h3> <h3>西小推進課題研究工作，加強減負增效工作的四大抓手:</h3><h3>一、課程整合，</h3><h3>二、作業(yè)創(chuàng)新，</h3><h3>三、特色化教學(xué)，</h3><h3>四、多元化評價。</h3> <h3>一課程整合:英語+美術(shù)、英語+音樂、體育+美術(shù)……學(xué)科整合意識深入人心，讓學(xué)生受益匪淺。</h3> <h3>二、形式多樣、趣味高效的作業(yè)設(shè)計，孩子們能不喜歡么？</h3> <h3>生活型作業(yè)，給學(xué)生體驗的機會</h3> <h3>操作型作業(yè)，給學(xué)生實踐的機會。</h3> <h3>搜集型作業(yè)，給學(xué)生拓展知識的機會。</h3> <h3>補白類作業(yè)，給學(xué)生發(fā)揮想象的機會。</h3> <h3>課外閱讀類作業(yè)，給學(xué)生積累運用的機會。</h3> <h3>常規(guī)性作業(yè)，使學(xué)生擁有扎實的語文基礎(chǔ)。</h3> <h3>三、改革評價方式:</h3><h3>1家校聯(lián)系本，每天進行家校聯(lián)系。</h3> <h3>2 期中綜合成績單，家校共評。引導(dǎo)家長不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。</h3> <h3>3期末測評成績單，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。</h3> <h3>四、特色化教學(xué)體現(xiàn)在西安小學(xué)四大課程體系:</h3><h3>唐韻文化</h3><h3>書香課程</h3><h3>智慧教學(xué)</h3><h3>活力黨建</h3> <h3>1.唐韻文化<br></h3><h3>西小風(fēng)度，中國心智，國際視野。</h3><h3>做好自己，關(guān)照家人，幫助別人。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>培養(yǎng)"做人很善良，做事很智慧"的西小學(xué)子。</h3> <h3>2.書香課程</h3><h3>定制餐:國家課程校本化</h3><h3>自助餐:拓展課程多樣化</h3><h3>自點餐:興趣課程量身化</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>自助餐:拓展課程多樣化</h3><h3>西安拓展課程由全校老師自由申報，學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自由選擇，實行走班制。具體包括體育特長類、藝術(shù)培養(yǎng)類、科學(xué)創(chuàng)新類、社會實踐類，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了廣闊空間。</h3> <h3>自點餐:興趣課程量身化</h3><h3>部分學(xué)生選學(xué)，這一課程更尊重學(xué)生的個性，發(fā)揮了學(xué)生特長。</h3> <h3>3.智慧教學(xué)</h3><h3>學(xué)科特色化、課堂游戲化、學(xué)習(xí)活動化、展示主題化</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>4.活力黨建</h3><h3>開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的黨員活動</h3> <h3>這樣精細化管理、教研氛圍濃厚的西安小學(xué)成為了教師快速成長的搖藍，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天地。教師隊伍形成"講學(xué)習(xí)、講奉獻、講敬業(yè)、講協(xié)作、講開拓"的精神風(fēng)貌，學(xué)校也得到長足的發(fā)展，取得了驕人的成績。</h3> <h3>來自于教育教學(xué)管理一線的李義華副校長為我們帶來的講座詳細生動，圖文并茂，理論與實踐相結(jié)合，極具操作性。為我們開拓了視野，打開了思路，帶來了啟發(fā)，提供了寶貴經(jīng)驗。</h3><h3> 課題研究立魂，校本研究立本，開展教科研，我們一直在路上。</h3>