<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “崇教愛(ài)生，求真育人”</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 在懸掛著顧明遠(yuǎn)教授字跡的教室，開(kāi)始了第二天的課程。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午，由干部研修中心的孫超博士為我們開(kāi)講——對(duì)話形式師生關(guān)系的構(gòu)建。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孫博士的講座并不直接給我們答案，卻引發(fā)了我們?cè)S多的思考，真正的學(xué)習(xí)從獲取全新的思維方式開(kāi)始。</span></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">思考一：老師是什么？</h3></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#010101"> 互動(dòng)中，有的學(xué)員說(shuō)，老師是陽(yáng)光、雨露、大樹(shù)，作為滋養(yǎng)生命的存在；有的說(shuō)，老師是超市，學(xué)生各取所需，儲(chǔ)備越充足，學(xué)生所得就越多；有的說(shuō)，老師是電筒，我們?cè)傩枰ǔ潆姷耐瑫r(shí)不需要損傷（燃燒）自己。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#010101"> 老師這個(gè)職業(yè)，曾經(jīng)被神話、被捧上天，而我們回到現(xiàn)實(shí)，卻感到如此失落，無(wú)法承受教育之重。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">思考二：未來(lái)的授課模式對(duì)師生關(guān)系有何影響？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 班級(jí)授課制是機(jī)器大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)品，為了適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)時(shí)代對(duì)人才的需求。如今我們講究的是創(chuàng)新，需要有個(gè)性，多樣化，跨界的人才。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 未來(lái)的授課方式是走班制，每個(gè)學(xué)生有一張課表，這要建立在學(xué)校有上千門課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)力選擇課程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 真正的對(duì)話型的師生關(guān)系，并不僅僅指有聲的語(yǔ)言，也許是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神等。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師應(yīng)該用學(xué)生理解的方式來(lái)教育學(xué)生，從學(xué)生的視角，站在學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">思考三：學(xué)生為什么漸漸沉默了？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生的心聲被忽略，說(shuō)了也沒(méi)用，只有服從，他們只有沉默。長(zhǎng)此以往，他們走向社會(huì)，就會(huì)變得沒(méi)有創(chuàng)造性，只是一個(gè)工具。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">而新型的對(duì)話型師生關(guān)系，就好比一只只蝸牛牽著我們?nèi)ド⒉?，讓我們感受生命最初的美好，成就的何止是孩子?lt;/span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們?nèi)绾握f(shuō)（問(wèn)）學(xué)生才會(huì)聽(tīng)？教育的本質(zhì)應(yīng)該是教會(huì)孩子，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)獲得生活的意義，生命的價(jià)值，讓學(xué)生真正的理解這個(gè)世界，社會(huì)和他人，從而去獲得幸福感，學(xué)會(huì)和自己相處。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">思考四：教育的溫度何在？</h3></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#010101"> 我們目前的師生關(guān)系變成了冷冰冰的法律意義上的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，沒(méi)有了情感教育的溫情和溫度何在？社會(huì)功利化的傾向，使得師生關(guān)系面臨著挑戰(zhàn)。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#010101"> 教育教學(xué)的解放意味著把學(xué)生當(dāng)成人來(lái)看，我們是來(lái)解放人的，我們可以懲罰但不體罰，我們應(yīng)該鼓勵(lì)但不表?yè)P(yáng)。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，迎著炎炎烈日，研修班學(xué)員們來(lái)到北京潤(rùn)豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，創(chuàng)辦于2010年的北京潤(rùn)豐學(xué)校，是一所九年一貫制學(xué)校，位于朝陽(yáng)區(qū)青年路。盡管建校時(shí)間不長(zhǎng)，但宏大的辦學(xué)規(guī)模、現(xiàn)代化的育人環(huán)境、先進(jìn)的辦學(xué)理念、突出的教育特色，已讓潤(rùn)豐在北京享有“最有幸福感的學(xué)?！薄拔磥?lái)學(xué)校”等諸多美譽(yù)。 剛到學(xué)校，潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng)卓立為我們做了一場(chǎng)精彩紛呈的的報(bào)告——《學(xué)校辦學(xué)理念與實(shí)踐研究》。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從教57年的卓校長(zhǎng)，從史家小學(xué)一路走來(lái)，不僅把史家小學(xué)辦成了國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的小學(xué)，短短幾年，再讓由他牽頭創(chuàng)辦的潤(rùn)豐學(xué)校很快在國(guó)內(nèi)聲名鵲起。他的“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)理念，“三全、三愛(ài)、三服務(wù)”（培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)）的辦學(xué)宗旨，“把潤(rùn)豐學(xué)校辦成讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)校”的美好愿景，“和諧教育”的辦學(xué)特色，吸引了國(guó)內(nèi)外眾多教育同行的目光。 </h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 講座結(jié)束后，大家饒有興致地參觀了學(xué)校展示大廳、科學(xué)長(zhǎng)廊、校中園、體藝館、社團(tuán)中心、游泳館、國(guó)際館等各類場(chǎng)館?？萍挤秲骸⑽幕秲汉蜁r(shí)尚范兒十足的設(shè)備設(shè)施，大氣精致的文化創(chuàng)設(shè)，豐富和諧的校園生活，給學(xué)員們留下了難以磨滅的印象。 今天的潤(rùn)豐學(xué)校，超前的課改理念，多元的人才培養(yǎng)觀，和諧的教育生態(tài)，為每個(gè)孩子的成才鋪平了道路，又為培養(yǎng)拔尖人才奠定了基礎(chǔ)。卓立校長(zhǎng)在報(bào)告中說(shuō)：“當(dāng)校園里的陽(yáng)光和空氣都充滿著和諧味道的時(shí)候，這才是真正的和諧教育?！弊苛⑿ｉL(zhǎng)執(zhí)著的教育情懷，生動(dòng)的教育實(shí)踐，深刻影響著每一位學(xué)員，帶給研修班各位學(xué)員在未來(lái)的教育教學(xué)中很多啟示。</h3></font></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編輯組：研修二班第三組（楊藝娟，謝婧斐，熊波，李丹楓，龐瑩，劉慧，李藤，毛育林，陳觀桂，謝招哲）</span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">審核：</span></font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">任新宇、方銳升</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3>