<h3>在兩大女神級別誦讀中拉開了第二天學習的序幕。</h3> <h3>上午的培訓講座由肖曉瑪博士主講，肖博士作了題為《初中生心理發(fā)展特點，積極心理品質(zhì)培養(yǎng)》講座。</h3> <h3>肖博士以“你對學生了解多少？”的一系列問題進入了今天講座的主題。</h3><h3> 肖曉瑪博士用一個個生動有趣的案例，將我們帶入了玄妙有趣的小學生心理世界中。用生動形象的案例進行分析，讓我們清楚地了解中學生的五個方面的心理特點。并教育我們要樹立正確的教育理念，要做到因材施教，順學而導。</h3> <h3>肖博士結(jié)合具體的例子重點講述了中小學生心理特點與教師的教育信念，并不時向?qū)W員提出問題，引導學員積極思考。</h3> <h3>下午的誦讀由政治工作坊的四位激情澎湃的老師以《中華頌》拉開了下午培訓的序幕。</h3> <h3>下午的培訓由肇慶學院教育發(fā)展研究中心肖起清教授帶來了《以學生為中心的課程建設》的講座。</h3> <h3> 肖教授講座主要從“中小學生面臨的新世界”、“中小學生需要的課程邏輯”、“中小學生需求的課程結(jié)構(gòu)”、“中小學生必學的未來課程”四大方面展開。</h3><h3> 肖教授結(jié)合自身的教學管理研究，學校發(fā)展、學科建設的工作理論與實踐經(jīng)驗，與在座的校長們深入分析當前學校課程建設中怎樣體現(xiàn)以學生為中心，應該怎樣培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的人。其廣闊的視野，豐富的實例及生動的語言，讓學員們受益匪淺。</h3> <h3>肖起清教授告訴我們，要以學生為中心，構(gòu)建合適的課程。他從中小學生面臨的新世界，需要的課程，需求的課程結(jié)構(gòu)以及必學的未來課程四個方面著手，深入淺出地向我們分析了當前學校教育課程設置中存在的不足，呼吁我們要以培養(yǎng)國際公民為目標，從學生的健康、安全、發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)設符合學生實際需要的課程。肖教授還建議我們可以開設游泳課、家政課、儀表課等課程。肖教授幽默的語言波深深吸引了我們，博得陣陣掌聲。</h3> <h3>莊劍蘭初中地理工作坊所有參與培訓坊員倩影</h3><h3><br></h3> <h3>吳紀群 海口市第十中學 第二天培訓心得</h3><h3> 進入了第二天的培訓，今天的講座由肖曉瑪博士的《初中生心理發(fā)展特點，積極心理品質(zhì)培養(yǎng)》和肖起清教授的《以中學生為中心的課堂建設》兩個不同風格的培訓學習，感受了不同的教育理念。肖曉瑪博士用一個個生動有趣的案例，將我們帶入了玄妙有趣的小學生心理世界中。用生動形象的案例進行分析，讓我們清楚地了解中學生的五個方面的心理特點。并教育我們要樹立正確的教育理念，要做到因材施教，順學而導。</h3><h3> 而肖起清教授以幽默風趣的語言告訴我們，要以學生為中心，構(gòu)建合適的課程。他從中小學生面臨的新世界，需要的課程，需求的課程結(jié)構(gòu)以及必學的未來課程四個方面著手，深入淺出地向我們分析了當前學校教育課程設置中存在的不足，呼吁我們要以培養(yǎng)國際公民為目標，從學生的健康、安全、發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)設符合學生實際需要的課程。</h3><h3> 兩位博學的博士教授廣闊的視野，豐富的實例及生動的語言，讓學員們受益匪淺。</h3> <h3>今天上午肖曉瑪博士的講座讓我們了解了初中生的心理特點：獨立與依賴、好奇與隱蔽、閉鎖性與開放性、高傲與自卑、易變與沖動，明白每一種消極背后都有正向需要，需培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)，挖掘?qū)W生潛力，尋找學生智能最佳點，多鼓勵，創(chuàng)設情景讓孩子獲得更多的成功體驗，老師的一句話可以影響學生的一輩子，良好的社交從“微笑 贊美 謝謝”開始，肖博士現(xiàn)實案例與理論結(jié)合讓我收獲頗多。下午肖起清博士的講座幽默風趣，現(xiàn)場笑聲不斷，聯(lián)系國外的教育模式，呼吁我們核心素養(yǎng)的形成需要教育的改革，學生的生活、安全、發(fā)展課程亟待完善。</h3> <h3>總結(jié)</h3><h3>海口市第九中學 潘蕊</h3><h3> 今天早上肖曉瑪博士給我們做了《初中生心理發(fā)展特點與積極心理品質(zhì)培養(yǎng)》心理講座。講座提出“重要他人”的心里概念，從案例分析中講解師生矛盾的心理問題。不同年齡段的自然行為人有不同的心理。比如，《家有兒女》中提到孩子要去看音樂會，爸爸選擇跟孩子一起去，并且還很快樂，興奮。博士提出了幾種設想：1.家長不同意孩子去參加音樂會.2.家長同意讓孩子自己去參加音樂會.3.家長同意跟孩子一起去，但是反應平淡.4.家長同意跟孩子一起去，但是反應興奮.會得出怎樣子的效果？從而分析了初中階段的孩子的的心理。為我們這些奮斗在一線的初中老師提供了與孩子交流的切入點和關注點。掌握學生心理，讓我們老師與學生之間的交流，就像傅雷家書那樣＿萬金家書，舔犢之情，一切都在平和有效之中進行。</h3> <h3>今天又是收獲滿滿的一天，肖起清博士給我們?nèi)w骨干學員帶來了《以學生為中心的課程建設》的講座，講座主要從“中小學生面臨的新世界”、“中小學生需要的課程邏輯”、“中小學生需求的課程結(jié)構(gòu)”、“中小學生必學的未來課程”等四個方面，與我們在座的骨干教師深入分析了當前學校課程建設中怎樣體現(xiàn)以學生為中心，應該怎樣培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的人。肖教授結(jié)合自身豐富的閱歷，廣闊的視野，和幽默風趣的語言，讓我們受益匪淺。與此同時我作為一名教師的職業(yè)使命感也油然而生。</h3> <h3>?？谑械谑袑W所有骨干教師培養(yǎng)對象倩影</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>【結(jié)束語】兩位博學的博士教授廣闊的視野，豐富的實例及生動的語言，讓學員們受益匪淺，深感沐浴春風般的溫暖。</h3>