<h3>今天我們共同閱讀一篇繪本《點(diǎn)》！<br></h3> <h3>瓦士緹不會(huì)畫(huà)畫(huà)，她總是想不出要畫(huà)什么，一堂美術(shù)課下來(lái)，她的畫(huà)紙上依舊什么都沒(méi)有。別的小朋友都已經(jīng)離開(kāi)了教室，只有瓦士緹還坐在座位上。<br></h3> <h3>這時(shí)，美術(shù)老師走了過(guò)來(lái)。
出乎意料的是，美術(shù)老師并沒(méi)有批評(píng)瓦士緹，而是讓她“隨便畫(huà)一筆”。<br></h3> <h3>在美術(shù)老師的勸說(shuō)下，瓦士緹不耐煩地在紙上隨便戳了一個(gè)點(diǎn)。<br></h3> <h3>（瓦士緹此時(shí)的心情如何？老師是否會(huì)因?yàn)樗臒o(wú)理而批評(píng)她？）
老師拿起畫(huà)紙，仔細(xì)研究起來(lái)，仿佛瓦士緹的畫(huà)是一件有著深刻寓意的藝術(shù)品。然后老師將畫(huà)紙推到瓦士緹面前，讓她簽上名字。<br></h3> <h3>一周后，瓦士緹驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己畫(huà)的那個(gè)點(diǎn)被老師掛在了辦公桌上方，還用金色的畫(huà)框裝裱起來(lái)了！<br></h3> <h3>瓦士緹心想，我只是隨便畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)，就被老師裱起來(lái)掛在墻上，如果我認(rèn)真畫(huà)，一定比這個(gè)更好！<br></h3> <h3>于是，瓦士緹拿出她從沒(méi)用過(guò)的水彩顏料，認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。
一個(gè)紅色的點(diǎn)。
一個(gè)紫色的點(diǎn)。
一個(gè)黃色的點(diǎn)。
一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)。
瓦士緹發(fā)現(xiàn)，藍(lán)色和黃色混在一起，出現(xiàn)了一個(gè)綠色的點(diǎn)。<br></h3> <h3>（色彩的世界如此奇妙！還有哪些顏色混在一起可以出現(xiàn)新的顏色？快快動(dòng)手試一試?。?
畫(huà)出了許多小小的點(diǎn)之后，瓦士緹想：“如果我能畫(huà)小小的點(diǎn)，那我一定也能畫(huà)大個(gè)兒的點(diǎn)?！?lt;br></h3> <h3>這時(shí)候的瓦士緹已經(jīng)不再像曾經(jīng)那樣什么都畫(huà)不出來(lái)，她的腦海中浮現(xiàn)出越來(lái)越多的靈感，不斷在嘗試中創(chuàng)新。瓦士緹找到了畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，也對(duì)自己越來(lái)越有自信了。
瓦士緹開(kāi)始利用各種各樣的工具畫(huà)出各種各樣的點(diǎn)。<br></h3> <h3>幾個(gè)星期后，在學(xué)校舉辦的畫(huà)展上，瓦士緹的點(diǎn)引起了巨大的轟動(dòng)。人們紛紛稱贊瓦士緹是個(gè)有藝術(shù)天賦的孩子。站在一旁的瓦士緹卻明白這一切都?xì)w功于自己的美術(shù)老師。
一個(gè)小男孩非常羨慕地對(duì)瓦士緹說(shuō)：“我要是也會(huì)畫(huà)畫(huà)該多好啊?！?lt;br></h3> <h3>瓦士緹對(duì)小男孩說(shuō)：“我敢打賭，你也行?！?
看著小男孩驚訝的眼神，瓦士緹遞給小男孩一張白紙，并讓他在紙上隨便畫(huà)一筆。<br></h3> <h3>小男孩覺(jué)得瓦士緹的行為很不可思議，但還是顫抖著在紙上畫(huà)下一條彎彎曲曲的線。<br></h3> <h3>瓦士緹盯著畫(huà)看了一會(huì)，說(shuō)：“請(qǐng)簽名。”
就像美術(shù)老師對(duì)瓦士緹說(shuō)的一樣。<br></h3> <p>分享啟示：</p><p>孩子在學(xué)習(xí)乃至生活中，常常會(huì)因?yàn)檎也坏椒椒ǘ窇植磺?，因?yàn)閷?duì)自己的表現(xiàn)不滿意而自我否定。這時(shí)，孩子們最需要的，不是教導(dǎo)和指責(zé)，而是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)肯定，如同瓦士緹被完全接納和理解的一“點(diǎn)”。</p><p><br></p><p>瓦士緹的“點(diǎn)”從羸弱、難看和憤怒，一步步轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)大、絢麗和愉悅，不僅是她藝術(shù)道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是她生命中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只有當(dāng)孩子對(duì)自我充滿信心，才會(huì)有足夠的勇氣向前探索，有足夠的底氣面對(duì)世界表達(dá)自我，有足夠的動(dòng)力去發(fā)揮和創(chuàng)造。</p><p><br></p><p>多給予孩子鼓勵(lì)，多給予孩子贊美，理解他們幼小的心靈，呵護(hù)他們珍貴的自信心和創(chuàng)造力。在這一緩慢有愛(ài)的道路上，需要老師、家長(zhǎng)、孩子的共同信任與理解，教育觀念統(tǒng)一并科學(xué)地一步一步向前進(jìn)！</p><p><br></p><p>精品小班制，立志于將課堂小環(huán)境用獨(dú)特而情感化的科學(xué)方式做到盡善盡美。塞尚有言：我欠你的繪畫(huà)真理，我將在畫(huà)中告訴你！??</p>