【Day4】學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)miffy <h3>“大家好，我叫柳恰如，我的特長(zhǎng)是學(xué)習(xí)，興趣愛(ài)好也是學(xué)習(xí)……哈哈哈開(kāi)玩笑?！贝蠹叶夹?，我也笑。</h3><h3>但又為什么不是呢？所謂的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書(shū)本上的那些。如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”更是我們多數(shù)人一生的目標(biāo)。</h3><h3>今天聽(tīng)了一天的課，結(jié)合昨天的經(jīng)歷，有了一些思考。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)習(xí)都是有目的性的?？荚囍?，題做對(duì)就是學(xué)懂了。如果是拓展的知識(shí)，那么我想，你如果可以不借資料把這件事和另一個(gè)人講明白了，大概就是學(xué)懂了。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">聽(tīng)</span>的第一節(jié)課是急救，我整理出如下思維導(dǎo)圖。我想，如果讓我順著思維導(dǎo)圖講出急救基礎(chǔ)知識(shí)的脈絡(luò)，我應(yīng)該能講出來(lái)的。</h3> <h3>第二課是講如何準(zhǔn)備教案的。講課的是深中的學(xué)姐，她嗓音清亮，講課充滿活力，條理也清晰。我感覺(jué)這一次的思維導(dǎo)圖比之前的好記很多。</h3> <h3>下午是走訪的安排，洋洋灑灑地講了一大堆。在姐姐講到“通訊部”的時(shí)候，我莫名感到筆記很難記。后面才想起這個(gè)事本來(lái)就跟中學(xué)生沒(méi)有關(guān)系。</h3><h3>“魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也。兩者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌也?！边@種搞不明白又與我無(wú)關(guān)的知識(shí)，還是放棄比較好。</h3> <h3>今天的聽(tīng)講也暴露出了一些問(wèn)題。比如有的時(shí)候圖真的亂得連自己都看不清，比如有一些知識(shí)的邏輯關(guān)系確實(shí)無(wú)法理解……</h3><h3>荀子說(shuō)學(xué)無(wú)止境。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。</h3><h3>希望我們一起，改革求新，與時(shí)俱進(jìn)。</h3>