<h3> 上午場(chǎng)美琴老師帶著老師們一起學(xué)習(xí)兒童的心智發(fā)展與繪本的適齡選擇以及繪本的多元共讀技巧，下午場(chǎng)林美琴老師主要分享的關(guān)鍵點(diǎn)是繪本的讀寫(xiě)活動(dòng)。讀寫(xiě)繪是很多老師都曾帶著學(xué)生做過(guò)閱讀的活動(dòng)，但是美琴老師下午分享的繪本創(chuàng)意讀寫(xiě)——手作繪本，真的讓老師們覺(jué)得耳目一新，美琴老師給大家展示了大嘴書(shū)、一頁(yè)書(shū)、四頁(yè)書(shū)、口袋書(shū)、折疊書(shū)等各種各樣的手作書(shū)。并且手把手教在場(chǎng)的老師做了這幾種手作繪本，讓在場(chǎng)的老師也玩得不亦樂(lè)乎。</h3> <h3>美琴老師教大家制作的手作書(shū)非常簡(jiǎn)單、好學(xué)，只要簡(jiǎn)單的材料，在短時(shí)間內(nèi)即可完成一個(gè)作品，十分有成就感，作為引導(dǎo)孩子閱讀與寫(xiě)作的班級(jí)活動(dòng)亦十分適合。由于手作書(shū)有各種不同的形式，根據(jù)每一種形式的風(fēng)格和特生，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的內(nèi)容，更是創(chuàng)作精彩小書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)。</h3> <h3> 有老師在體驗(yàn)完手作書(shū)之后，覺(jué)得通過(guò)手作書(shū)來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本的創(chuàng)意讀寫(xiě)繪是一種非常好的方式，首先孩子們會(huì)非常感興趣，因?yàn)樗粌H僅是平面的，很多都有立體的感覺(jué)。</h3><h3> 其次，手作書(shū)能讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，即使有些平時(shí)不太愛(ài)表達(dá)的孩子也能通過(guò)手作書(shū)把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，比如通過(guò)“大嘴書(shū)”孩子們就能把自己想對(duì)家人說(shuō)的話或者對(duì)書(shū)中某個(gè)人物說(shuō)的話、或者想提的問(wèn)題勇敢的表達(dá)出來(lái)。</h3><h3> 最后，手作書(shū)看起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)做起來(lái)非常簡(jiǎn)單，而且美琴老師說(shuō)了不必追求要多么有藝術(shù)感，讓孩子們盡情發(fā)揮，盡情涂鴉，盡情想象即可。不僅滿足了孩子們做手工的欲望也滿足了孩子們涂鴉的欲望，同時(shí)讓孩子們的想象力與創(chuàng)造力齊飛。</h3> <h3> 最后美琴老師推薦了她寫(xiě)的繪本三書(shū)，這三本書(shū)都非常值得老師們?nèi)胧?，尤其是如果你想要更多的了解手作繪本，那你一定要把《繪本的讀寫(xiě)游戲》買(mǎi)回來(lái)讀一讀。</h3>