<h3> 今天是徐州經(jīng)開區(qū)名特優(yōu)教師赴南通大學(xué)研訓(xùn)的第二天，早上8點(diǎn)室外的溫度已達(dá)到30℃，炎熱的天氣卻未能擋住大家求知的腳步，8：20分之前大家已來(lái)到研訓(xùn)室靜候?qū)＜业牡絹?lái)。</h3> <h3>上午8：30報(bào)告準(zhǔn)時(shí)開始。“高品質(zhì)教師需要學(xué)會(huì)自我情緒的管理”，南通大學(xué)情感教育研究所徐志剛教授為大家準(zhǔn)備了一場(chǎng)豐盛的精神大餐——《教師情緒管理》的專題報(bào)告。徐教授從當(dāng)前教師的壓力、教師的情緒察覺(jué)、教師的情緒調(diào)節(jié)、教師情緒的表達(dá)、教師情緒的外在支持系統(tǒng)建構(gòu)5個(gè)維度做了詳細(xì)的研究分析，結(jié)合大量的生活案例和視頻闡述了教師情緒調(diào)節(jié)所體現(xiàn)的三大價(jià)值，即呵護(hù)自我的身心健康、延長(zhǎng)職業(yè)生涯、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。</h3> <h3>為了增強(qiáng)大家對(duì)理論的理解，徐教授現(xiàn)場(chǎng)組織了互動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，利用角色的定位分析情緒的表達(dá)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的模擬告訴大家在課題教學(xué)中教師的情緒調(diào)節(jié)與學(xué)生的情緒表達(dá)存在一定的正相關(guān)聯(lián)系，和諧的情感表達(dá)與溝通有益于課堂教學(xué)的高效達(dá)成，有益于學(xué)生之間情感的溝通，有益于學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)，未來(lái)的社會(huì)需要高智商的學(xué)生，更需要高情商的學(xué)生。教師和學(xué)生之間進(jìn)行和諧的情緒表達(dá)和傳遞才能在課堂內(nèi)外情智相生共生長(zhǎng)。</h3> <h3>教師的專業(yè)發(fā)展離不開讀書，不僅要讀有字之書，還要讀無(wú)字之書；不僅要思考教育的當(dāng)下，更要思考教育的未來(lái)，時(shí)代的發(fā)展需要更多的高品質(zhì)教師。下午2：30有幸聆聽了江蘇省教師培訓(xùn)中心嚴(yán)華銀主任的高端報(bào)告《轉(zhuǎn)型：走向2035的中國(guó)教師》。大黃山中學(xué)校長(zhǎng)助理趙榮剛擔(dān)任下午活動(dòng)的活動(dòng)主持，他隆重介紹了“國(guó)培計(jì)劃”專家嚴(yán)教授的教科研成果，讓我區(qū)名特優(yōu)教師培訓(xùn)班學(xué)員更加期待下午的專家講座。</h3> <h3>嚴(yán)教授站在國(guó)家教育發(fā)展的高度，以功成不必在我功成必定有我的教育情懷，展現(xiàn)出高度的責(zé)任感和使命感。他的真知灼見引發(fā)了我們對(duì)教師價(jià)值追求的深度思考，未來(lái)的教育需要有理性思想和思維的高品質(zhì)教師，教師要關(guān)注國(guó)家教育發(fā)展的改革文件，運(yùn)用自己的思想主動(dòng)思考教育現(xiàn)象，反思教育行為，探究教育實(shí)踐途徑，把著力點(diǎn)放在提升學(xué)生思想的品質(zhì)上來(lái)。國(guó)家未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的優(yōu)秀公民，“立德”與“樹人”并重，教師要發(fā)揮榜樣的力量，示范與堅(jiān)守教育的使命，我們不僅要傳輸知識(shí)，傳播真理，更要塑造高尚的靈魂，絕不能培養(yǎng)出崇尚特權(quán)、迷戀等級(jí)的精致利己主義者。</h3> <h3>嚴(yán)教授的報(bào)告以前瞻性的視野，激勵(lì)我們教育人要以未來(lái)的眼光培養(yǎng)高品質(zhì)的人才，他指出名特優(yōu)教師要不斷走向高品質(zhì)的教師，我們要適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)師”、“育人者”、“學(xué)習(xí)者”、“思想家”，只有教師具有了思想和思維的高品質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的具有“高超思維”、“高新創(chuàng)造”、“高強(qiáng)人格”的優(yōu)秀人才。學(xué)校應(yīng)該不斷追求發(fā)展成為高品質(zhì)的校園，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)為高品質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出具有批判性思考、溝通能力、合作能力、創(chuàng)意能力的優(yōu)秀學(xué)生群體，才能塑造出具有國(guó)家情懷和使命感的時(shí)代接班人。 </h3> <h3>徐州地處淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的中心，徐州市政府提出打造淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的教育高地，經(jīng)開區(qū)作為徐州的發(fā)展領(lǐng)頭羊，教育亦引領(lǐng)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的高位發(fā)展，作為經(jīng)開區(qū)的教育人，我們有責(zé)任有義務(wù)，不忘教育初心，踐行使命，把專家的思想引入到教學(xué)實(shí)踐中，勤研究，多反思，重實(shí)踐，做一名向南通李吉林先生一樣具有高尚情懷的知行合一的踐行者和引路人。</h3> <h3>為徐州教育人點(diǎn)贊！為徐州教育人加油！更為經(jīng)開區(qū)教育人點(diǎn)贊！為經(jīng)開區(qū)教育人加油！</h3> <h3 style="text-align: center;">撰稿：第三小組全體成員 圖片：吳啟虎、耿德軍、趙榮剛等 制作：吳啟虎 </h3><h3 style="text-align: center;">審核：陶亞男 <br></h3>