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“垃圾分類，從我做起”——麓谷小學(xué)81班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

麓谷小學(xué)-三年級(jí)-81班

<h3>　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的日益提高，我們?cè)谏钪挟a(chǎn)生的垃圾與日俱增，常常許多生活垃圾未分類，被簡易堆放或填埋，嚴(yán)重污染著我們的生活、生存環(huán)境。暑假7月21日-7月29日期間，麓谷小學(xué)81班在家委會(huì)成員自發(fā)組織下，班上9位同學(xué)積極主動(dòng)地參加了以“垃圾分類，從我做起”為主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。</h3><h3> 本次活動(dòng)為期8天，孩子們開展了豐富多彩的小活動(dòng)：小老師垃圾分類課堂、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、開展調(diào)查問卷活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果、采取行動(dòng)引導(dǎo)居民正確垃圾分類、總結(jié)活動(dòng)撰寫心得等，活動(dòng)方法多樣有趣，活動(dòng)方式充滿挑戰(zhàn)且有意義。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 瞧，這是負(fù)責(zé)收集整理垃圾分類知識(shí)的三位同學(xué)，他們通過上網(wǎng)篩查信息，歸納整理需要呈現(xiàn)給同學(xué)們的知識(shí)點(diǎn)，獨(dú)立自主地完成了此次PPT課件。 </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>　　三位小老師主要圍繞什么是垃圾分類，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類，怎樣進(jìn)行垃圾分類以及生活中的“變廢為寶”案例來給同學(xué)進(jìn)行講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得津津有味，認(rèn)真做筆記。最后以垃圾分類知識(shí)小測(cè)試來檢驗(yàn)同學(xué)們是否已經(jīng)理解和掌握此次“授課”內(nèi)容。 </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>　　通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了如果垃圾不分類，不但給清理垃圾的工作人員帶來很多麻煩工作之外，也給生態(tài)環(huán)境帶來很大的污染，影響著人們的身體健康，以及垃圾具備的資源也沒有得到合理利用；同學(xué)們還學(xué)習(xí)了垃圾分類的方法，可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾，常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、資源返還等。 理清垃圾分類知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系后，負(fù)責(zé)出具調(diào)查問卷的同學(xué)便開始思考如何設(shè)計(jì)調(diào)研內(nèi)容了，他們想通過調(diào)研的方式了解一下我們的居民是否知道什么是垃圾分類，怎樣進(jìn)行垃圾分類，以及對(duì)垃圾分類的看法和建議是什么。 </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>　　七月盛夏，驕陽似火，同學(xué)們克服酷暑炎熱的天氣情況，以麓谷小學(xué)對(duì)面居民片區(qū)到高新區(qū)管委會(huì)之間地段，針對(duì)不同職業(yè)、年齡階段的人進(jìn)行了調(diào)查問卷活動(dòng)。 從一開始的膽怯不敢與陌生人交流，幾經(jīng)拒絕也仍然鼓起勇氣微笑對(duì)自己說沒關(guān)系，到后面落落大方，應(yīng)對(duì)自如地邀請(qǐng)居民進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，給所有孩子們點(diǎn)一個(gè)“贊”！你們真棒！<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><b><font color="#1564fa">　 通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并分析，得出以下結(jié)論：</font></b> 1、94% 的居民覺得垃圾對(duì)日常生活有影響； 2、83% 的居民有了解過垃圾分類知識(shí)，69%的居民能正確判斷垃圾進(jìn)行分類； 3、23%的居民經(jīng)常有垃圾分類習(xí)慣，48%偶爾，21%很少，8%從來沒有； 4、68%的居民認(rèn)為垃圾分類比較困難，但能接受，30%認(rèn)為不難；3%認(rèn)為太難，完全不會(huì)； <b><font color="#1564fa"> 居民提出的寶貴建議有：</font></b> 1、多多科普垃圾分類知識(shí)，加強(qiáng)宣傳垃圾分類的好處； 2、每個(gè)人了解垃圾分類的重要性，并遵守； 3、靠大家講究衛(wèi)生，從娃娃抓起； 3、市場(chǎng)上有對(duì)應(yīng)垃圾分類顏色的（垃圾袋），方便家庭分類垃圾，以及清潔工人處理； 4、環(huán)衛(wèi)公司進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的垃圾分類箱設(shè)置，未按相應(yīng)的垃圾入箱有預(yù)警提示； 5、運(yùn)輸垃圾也要進(jìn)行分類； 6、多注重回收后的垃圾處理； 7、以小區(qū)為單位推廣，有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管實(shí)施； 8、一直堅(jiān)持下去；<br></h3><h3>……</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>　　在小區(qū)里、街道上很多地方常常見到這樣的場(chǎng)景:一排不同顏色的垃圾桶,清楚標(biāo)示著 “廚余垃圾”“其他垃圾”“可回收垃圾”和“有害垃圾”,但垃圾桶內(nèi)的東西卻名不副實(shí)。</h3><h3> 以及通過對(duì)本次調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以發(fā)現(xiàn)絕大部分居民都有良好的環(huán)保意識(shí)，對(duì)于垃圾分類的基本知識(shí)也有所了解，但是在行動(dòng)上還有所欠缺。只有23%的居民經(jīng)常有垃圾分類的習(xí)慣，其他77%只是偶爾有或者沒有垃圾分類習(xí)慣的。孩子們走入小區(qū)，勸導(dǎo)居民正確進(jìn)行垃圾分類，以“我”逐步影響身邊其他人，“垃圾分一分，環(huán)境美十分” 。 </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>　 從孩子們的活動(dòng)感想中，看到了她們的成長和思考，立志要從我做起，從小事做起，在垃圾分類活動(dòng)中傳播文明和美，貢獻(xiàn)自己一份小小的力量。 </h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 本次活動(dòng)圓滿成功，要特別感謝81班班主任鄧?yán)蠋煂?duì)實(shí)踐活動(dòng)方案的指導(dǎo)，活動(dòng)過程中孩子們相互學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和綜合素質(zhì)能力都得到提高。 從PPT課件的準(zhǔn)備到授課，培養(yǎng)了孩子們篩查信息、歸納整理和表達(dá)的能力；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷是為了理清垃圾分類知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，明確調(diào)查活動(dòng)的目的；然后在開展調(diào)查問卷活動(dòng)過程中，鍛煉了孩子們的勇氣和與人交往的能力；最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果和垃圾分類勸導(dǎo)，是發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的思路和意識(shí)培養(yǎng)；總結(jié)則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的回顧、心得體會(huì)等。 “垃圾分類，從我做起”，倡議更多的人加入到“實(shí)施垃圾分類”的隊(duì)伍中，為我們的生活增加一些環(huán)保，為我們的家園增添一份美麗，“長沙藍(lán)——我們共同的夢(mèng)”！</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>