博采眾長，起而行之陽 <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">--2019年洛陽市骨干教師培訓心得</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">汝陽縣三屯鎮(zhèn)初級中學 曾向陽</h3></font></h3> <h3> 2019年7月16日-27日，與來自洛陽市各縣區(qū)的中學物理教育同仁以及其他學科共計286位老師一同來到美麗的洛陽師范學院，參加為期兩周的培訓。17日上午，在洛陽師院逸夫樓G1-112報告廳舉行的開班儀式上，首先學校領導簡要介紹了本次培訓；接著，洛陽第二外國語學校小學部教師王欣代表全體學員發(fā)言；最后，洛陽師范學院趙海彥副院長在講話中詳細介紹了學校的教科研成果以及發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，且對參訓學員提出了要求，希望大家珍惜此次培訓機會，認真學習，互相交流，學有所成。</h3><h3> 隨后在物理與電子信息學院的“2019年洛陽市物理骨干教師”開班儀式上，馮恒強院長全面介紹了學院的概況；韓運俠和韓禮剛兩位班主任老師帶領全班學員一起進行了“破冰行動”：介紹了課程的安排、培訓專家的基本情況，強調了培訓紀律和安全，評選了班委。經(jīng)過“破冰行動”之后，學員間的距離瞬間被拉近了，為接下來培訓過程的和諧氛圍奠定良好的基礎。</h3> <h3> 近半個月的時間里，分別由來自省、市的教育專家、教育名家：張玲、杜建國、馮校通、孫煜、郭國棟、竇興明、衛(wèi)懷忠、孫少輝、楊數(shù)強、劉巖華、唐偉、田成良、梁志成、劉照軍、胡燦軍等多位專家為我們做了精彩紛呈的講座。期間，學員以小組為單位，開展了一系列實踐和參觀活動，既開闊了視野，又增進了感情，更讓我們學到了許多有用的知識和理論。</h3><h3> 通過培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，作為一名教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。下面我結合自己的實際和本次培訓總結如下：</h3> <h1><b> 一、博采眾長，補己之短</b></h1> <h3> 本次培訓內容豐富，形式多樣，有學員間的互動交流、名師講座、參觀實踐等。名師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想等，對我今后的教育教學工作起到引領和導向作用。<br></h3><h3> 其中，讓我記憶猶新的是來自洛陽市第二外國語學校的張玲老師的報告《讓物理插上創(chuàng)客的翅膀》，張老師結合自己的教學實際，為我們展示了別開生面的物理教學，她把生活中的小物件制作成物理教具，把抽象的理論知識轉換成學生一看便懂的小實驗，讓我感觸良多；來自洛陽一中的衛(wèi)懷忠、郭國棟兩位老師對教學的認真，對待每一次實驗的嚴謹和一絲不茍的態(tài)度，讓我由衷欽佩和贊賞；來自洛陽師院物理與電子信息學院的楊數(shù)強老師，通過自身努力，把自己所學知識轉換成能夠解決現(xiàn)實需求的機械，讓我大開眼界，楊老師年紀輕輕，卻獲得國家級、省級大獎無數(shù)，讓我由衷贊嘆的同時，看到的更是他深入實際的科學探究精神，扎扎實實的務實態(tài)度......等等這些專家型學者不僅是我今后的學習榜樣，更是我未來教學實踐過程中的動力源泉。我不僅要學習他們豐富的理論知識，更要學習他們對待教學的態(tài)度。</h3> <h1><b> 二、更新理念，學而不已</b></h1> <h3> “學不可以已”。當今時代，科技迅速發(fā)展，日新月異，作為一名新時代一線教師，必須有終身學習的觀念，并且一而貫之。</h3> <h3> <b>1．努力學習新課標，自覺培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)</b></h3><h3> 18日的學習，洛陽市教育局基礎教研室杜建國老師為我們詳細地解讀了《中學物理新課程標準》。新課程標準的精神是，“改變學科本位的觀念”，不過分強調物理學概念之間的邏輯關系。由于教學理念的變化導致教師教學方式發(fā)生轉變，又促使學生學習方式發(fā)生改變，學生為主體、教師為主導的探究式學習，使學生物理學習興趣和綜合能力都有提高，學生視野也得到拓展。在教學實際中，應該關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。</h3><h3> 24日上午，河南省基礎教育教研室劉巖華老師《發(fā)展學生思維，滲透幾種意識》的講座，讓我感觸良多，同時也收獲了許多！在新課程標準中教師的教學不僅是教學生“學”的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的活動過程，課程的實施不僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。所以在教學活動中發(fā)展學生創(chuàng)造性思維、邏輯性思維、物理形象思維等一系列科學思維顯得尤為重要，這也是新課程標準所倡導的內容。我們的教學活動不僅是簡單地傳授給學生知識，更應該培養(yǎng)學生學會學習的方法、處理實際問題的能力，所以在發(fā)展學生科學思維的過程中，應滲透科學方法意識、數(shù)理結合意識、對象分析意識等，讓物理學科素養(yǎng)成為學生終身成長的必備要素！</h3> <h3> <b>2．自覺使用新的教學手段</b></h3><h3> 21日，通過洛陽市49中孫少輝副校長《從資源獲取看移動互聯(lián)環(huán)境下的教學設計》的精彩講座，讓我深深意識到隨著教育改革的前進和現(xiàn)代信息化技術的提高，教育設備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學進入了一個現(xiàn)代化的領域中。教學多媒體的應用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂教學注入了活力。多媒體教學利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫，優(yōu)美動聽的音樂，虛擬的實驗場景大大激發(fā)了學生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機互動為課堂教學的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術的保證。</h3> <h3> <b>3．重視實驗教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 </b></h3><h3><b></b> 中學物理的核心是重視實驗教學，一切基本規(guī)律都是從自然現(xiàn)象和實驗中總結推理出來的。在實驗的基礎上，掌握基本知識，培養(yǎng)基本能力。25日，通過聆聽北京海淀區(qū)進修學校田成良、廣州執(zhí)信中學梁志成兩位老師的精彩講座，讓我更加意識到實驗教學對于物理學科的重要性，今后我們不僅要重視書本實驗，還應該把身邊生活實際與物理知識聯(lián)系，充分利用身邊可以應用的物品，通過改進、加工，讓書本實驗更具有可視性、可操作性，更加貼近生活，貼近現(xiàn)實；更可以發(fā)揮學生的智慧設計一些貼近生活的小實驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，真正讓學生從生活到物理，由物理到社會！</h3> <h3> <b>4．自覺更新教育理念</b></h3><h3> 通過此次培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰。傳統(tǒng)的“以教師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被新課程標準的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。</h3><h3> 教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對于教學的實用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學是教育的需要，時代的呼喚。增強時代意識，認真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。</h3> <h1><b> 三、坐而言，不如起而行</b></h1> <h3> 坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。</h3><h3> 這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，也使我的業(yè)務水平有了很大的提高，同時也找出了自己的不足和差距。讓差距和不足轉化成自己的動力，以務實的態(tài)度思考問題，博采眾長，不斷研究，促進自己成長；以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學風格；保持積極健康的心理品質，不斷完善自己，逐步形成巧借外力的綜合能力，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華，將這次學習的新知識、新理念落實到課堂教學中，在實踐中成長！</h3>