<h3>2019年7月28日早晨，在萬占文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我校校委會(huì)成員和中層一行九人來到<span style="line-height: 1.8;">銀川二十一小參加“網(wǎng)絡(luò)課堂 引領(lǐng)超越——銀川二十一小名校網(wǎng)絡(luò)課堂助力共同體學(xué)校同步發(fā)展項(xiàng)目”中期總結(jié)會(huì)，參加本次會(huì)議的還有寧夏教科所所長(zhǎng)解光穆，寧夏大學(xué)張玲教授以及二十一小和各分校的校長(zhǎng)及班子成員，人數(shù)達(dá)到近百人</span></h3> <h3>首先，銀川二十一小張校長(zhǎng)就我校和二十一小的一對(duì)一網(wǎng)絡(luò)課堂的<span style="line-height: 1.8;">開展情況進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，不久的將來甚至?xí)l(fā)展一對(duì)三、一對(duì)n這種多元化的教學(xué)模式</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3>張校長(zhǎng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了闡述和總結(jié):</h3><h3>項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)清晰</h3><h3>項(xiàng)目管理責(zé)任明確</h3><h3>項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況及取得的成績(jī)</h3><h3>下一階段要進(jìn)行的工作</h3> <h3><span style="line-height: 1.8em;">馬恒燕校長(zhǎng)曾兩次帶領(lǐng)自己的教師團(tuán)隊(duì)來我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)教學(xué)，有效地拉進(jìn)了師生的距離，而</span><span style="line-height: 1.8em;">在</span><span style="line-height: 1.8em;">線指導(dǎo)大大地縮減了</span><span style="line-height: 1.8em;">地域間的差異，其中點(diǎn)單式精品課堂（二十一小在寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上開設(shè)）實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享共享，遠(yuǎn)</span><span style="line-height: 1.8em;">程同步課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)共研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，二</span><span style="line-height: 1.8;">十一小和我校通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行雙師</span><span style="line-height: 1.8;">合作，主課堂和分課堂分工明確，輔助教師能夠根據(jù)預(yù)設(shè)任務(wù)進(jìn)行及時(shí)有效的輔助。在網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)施期間，數(shù)點(diǎn)定位寫漢字和四問教學(xué)法的運(yùn)用效果尤為顯著，孩子們的書寫水平和藝術(shù)素養(yǎng)均有提高，課件活動(dòng)變得充實(shí)了，而且我們寬口井的孩子越來越自信了，經(jīng)過三個(gè)多月的努力我們二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)于平行班有了很大的提高</span><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3> <h3>孩子們熱衷于數(shù)點(diǎn)定位寫字，書寫水平也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步</h3> <h3>除此之外，孩子們的動(dòng)手能力也提高了不少，下面是孩子們親手制作的圖書借閱公約卡片:</h3> <h3>受網(wǎng)絡(luò)課堂影響，我校語(yǔ)文老師也每天跟著孩子們一起練習(xí)數(shù)點(diǎn)定位書寫</h3> <h3>然后，分別由各校校長(zhǎng)就本學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課堂開展情況進(jìn)行總結(jié)， 每位校長(zhǎng)都肯定了網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)，足不出戶就能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，同時(shí)也提出了自己的建議:</h3><h3><ol><li>主課堂教師最好記住分課堂學(xué)生的名字，從而提高學(xué)生的存在感</li><li>主課堂和分課堂的雙師的評(píng)價(jià)機(jī)制要一致，比如使用相同的手勢(shì)，這樣提問時(shí)可以做到無縫對(duì)接</li><li>鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的、科學(xué)的師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)</li><li>課堂作業(yè)要合理處理，輔助教師最好把分課堂的作業(yè)發(fā)給主課堂教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示和評(píng)價(jià)</li><li>要及時(shí)跟蹤授課感受、聽課感受和聽課效果</li><li>要將網(wǎng)絡(luò)課堂融入教學(xué)常規(guī)，及時(shí)輸入零散片段，行成典型案例，為形成成功的教學(xué)模式進(jìn)行最后的沖刺</li></ol></h3> <h3>接下來，寧夏大學(xué)張玲教授、二十一小黨支部書記孫自文和寧夏教科所所長(zhǎng)解光穆對(duì)以上各校長(zhǎng)的總結(jié)進(jìn)行了獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)和解惑，解所長(zhǎng)以“研、共、比”三個(gè)字巧妙地總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課堂:</h3> <h3>寧夏教科所所長(zhǎng)解光穆在聽了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課堂的開展情況后，激動(dòng)地說寧夏教育廳和寧夏教科所決定將要出一本專門關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的?？?，并且鼓勵(lì)我校老師積極研究網(wǎng)絡(luò)課堂階段性成果，可以踴躍向他本人進(jìn)行投稿，但是一定要基于真實(shí)的問題，從不同的緯度搜集證據(jù)，爭(zhēng)取做到優(yōu)質(zhì)、公平，這對(duì)于我們每一位教師來說無疑是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)</h3> <h3>最后，在本次中期總結(jié)會(huì)議結(jié)束之際，馬恒燕校長(zhǎng)誠(chéng)懇地給在坐的每一位教師提了兩點(diǎn)建議:</h3><h3><ol><li>由于“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”是本年度中國(guó)教育部審批的十八個(gè)課題中全國(guó)唯一兩所小學(xué)中的其中一個(gè)課題，所以大家的思想政治站位一定要高，旨在提高每一位老師教研水平和課堂水平，同時(shí)要擔(dān)當(dāng)重任，讓彭陽(yáng)、隆德這樣的邊遠(yuǎn)地區(qū)和學(xué)校少走彎路</li><li>每一位教師要深度思考:如何改善網(wǎng)絡(luò)課堂并且解決困惑，不要讓設(shè)備去睡覺</li></ol></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">同在藍(lán)天下，共上一堂課，這是網(wǎng)絡(luò)課堂帶給我們寬口井的孩子們的福音，相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)課堂會(huì)惠及越來越多的地區(qū)和孩子們，本次網(wǎng)絡(luò)課堂總結(jié)會(huì)意義重大，收獲滿滿，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確目標(biāo)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育，爭(zhēng)取辦人民滿意的教育！</span><br></h3>