<h3></h3><h3>8月2號(hào)，寧波天一閣月湖風(fēng)平浪靜，偶爾小魚(yú)兒鉆出水面透?jìng)€(gè)氣兒，激起一圈圈漣漪；海南“韋帕”臺(tái)風(fēng)帶來(lái)大面積暴雨，?？胀：剑毁僦菡{(diào)聲“小呀小水紛紛，大呀大路爛爛，祝姑九點(diǎn)半”描述儋州兒女對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與不畏艱難精神。</h3><h3>儋州市53名中小學(xué)校長(zhǎng)在教育局領(lǐng)導(dǎo)、儋州市教培院的膽遠(yuǎn)策劃和精心組織下，不畏“韋帕”，如期漂洋過(guò)海抵寧波取經(jīng)。</h3> <h3>《論語(yǔ).衛(wèi)靈》所言“工欲善其事，必先利其器”，想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。要做好教育這一國(guó)之大事，準(zhǔn)備工作非常重要，尤其是學(xué)校辦學(xué)條件之全程規(guī)劃，這是工匠精神。8月5日上午有幸邀請(qǐng)浙江大學(xué)教育與改策研究所邵興江教授為我們作了《全新思維與優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化建設(shè)》的報(bào)告。</h3> <h3>平凡的穿著、平和的語(yǔ)言、平靜的神態(tài)，邵教授從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、巨無(wú)霸學(xué)校、表皮唯美主義和空間單科化等挑戰(zhàn)問(wèn)題引入到當(dāng)代中國(guó)學(xué)校設(shè)計(jì)（需求與挑戰(zhàn)）、學(xué)校的全程規(guī)劃與一體化設(shè)計(jì)、非正式學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)和學(xué)校室內(nèi)外文化設(shè)計(jì)四個(gè)方面為我們展現(xiàn)全程校園規(guī)劃對(duì)教育的重要性。馬克思認(rèn)為“環(huán)境正是由人來(lái)改變的，而教育者本人一定是受教育的?！弊寣W(xué)生在優(yōu)良寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)才體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。</h3> <h3>校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真聆聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，眼眸中對(duì)高端的向往、儋州教育的期待、執(zhí)著的追求印上。</h3> <h3>下午，來(lái)自上海市金山區(qū)教育學(xué)院金牌培訓(xùn)師高紀(jì)良主任以講座與討論相結(jié)合的創(chuàng)新活動(dòng)將培訓(xùn)推向高潮?！鞍踩槐?，何談教育？”高主任激情演說(shuō)，慷慨陳詞讓我們深明“信息化背景下校園安全實(shí)操與危機(jī)管理智慧”，校園安全的價(jià)值取向、風(fēng)險(xiǎn)排摸的務(wù)實(shí)操作和突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置三方面的鮮活生動(dòng)個(gè)案讓我們知道對(duì)于安全工作必須精益求精，毫不松懈。</h3> <h3>接著，我們分組討論五個(gè)有關(guān)安全問(wèn)題的處置辦法和應(yīng)對(duì)策略。</h3> <h3>各小組在組長(zhǎng)的組織下分組討論。</h3> <h3>各小組代表發(fā)言，將討論的一致處置方法和應(yīng)對(duì)策略展示。</h3> <h3>第一組羊校長(zhǎng)、第二組張校長(zhǎng)、第三組譚校長(zhǎng)、第四組何校長(zhǎng)和第五組陳主任分別代表各組討論結(jié)果交流。</h3> <h3>最后，高主任對(duì)五個(gè)案例逐個(gè)點(diǎn)評(píng)并闡述自己的觀點(diǎn)。通過(guò)高主任的案例分析，讓我們明白在以后遇到安全突發(fā)事件當(dāng)中要現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急、應(yīng)急介入、疏導(dǎo)上報(bào)等有效策略。</h3> <h3>沒(méi)有土壤、空氣、水份，怎能讓幼苗??發(fā)芽成長(zhǎng)，校長(zhǎng)不僅要育苗，還要護(hù)苗安全，讓苗更綠，花更艷，果更碩！通過(guò)今天這次領(lǐng)導(dǎo)力提升研修培訓(xùn)，相信儋州月亮的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，美麗的石頭會(huì)開(kāi)花，臘冬的桃李會(huì)彌香！</h3> <h3>攝影：符卓先 黎秀奎</h3><h3>撰稿：符卓先</h3><h3>審核：唐照清</h3>