卷首語(yǔ) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 歲月不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)積極向上的人。忙碌了一天，身雖疲，心悅?cè)弧ｋm然又一次感到與名師的差距，但是學(xué)到了很多，依然覺(jué)得很充實(shí)。選擇了教育，選擇了城陽(yáng)，是偶然，也是必然。是命運(yùn)的安排，也是緣分的青睞。而我現(xiàn)在正在享受這上天的眷顧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 如此重視教育的城陽(yáng)，如此積極作為的教體局，如此傾心相授的名師大家，如此可親可敬可愛的伙伴同事。所有的美好告訴我，這是一片教育的沃土，是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，是素質(zhì)教育真正的起點(diǎn)。我愿意聆聽名師，接受城陽(yáng)教育的洗禮；我愿意與榜樣為伍，成為城陽(yáng)教育的一份力量；我愿意激情奮斗，成為心中的自我。</span></h3> 藝精情通 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如果說(shuō)音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，那么數(shù)學(xué)則能提供以上的一切。矯娜老師和沈小莉老師分別對(duì)“數(shù)的運(yùn)算”、“數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn)。她們從教材知識(shí)體系、教學(xué)流程、教學(xué)建議等多方面進(jìn)行了細(xì)致而深入的講解，讓老師們明確這兩種課型應(yīng)該如何把握。期間穿插優(yōu)秀課例賞析和模擬上課，有四位新教師分別上臺(tái)模擬試講《9加幾》、《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》、《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》、《小數(shù)的意義》四節(jié)課。雖然新教師是初登講臺(tái)，但她們都精彩地完成了試講，并進(jìn)一步加深了數(shù)的運(yùn)算以及數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)的理解。而臺(tái)下的教師們扮演學(xué)生又讓我們學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，這樣寓教于樂(lè)，別有一番風(fēng)味。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">區(qū)教體局教研室數(shù)學(xué)教研員王宇老師</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">根據(jù)新教師上課情況，又給大家模擬了《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課，以便于我們更好的把握兩課知識(shí)的起點(diǎn)，明確小數(shù)在小學(xué)階段的發(fā)展與銜接。通過(guò)王老師的講解，我們不僅對(duì)小數(shù)有了更深的理解，而且也汲取了如何上好課的方法和策略。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育、立德樹人等教育理念的推廣，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到德育的重要性。為此，北師附校的相南老師為全體新教師開展了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要的講座。相老師指出，德育是融匯在學(xué)科知識(shí)內(nèi)部的靈魂，教學(xué)易，育人難，數(shù)學(xué)德育便是育人的重要把手。因此，在小學(xué)階段的教學(xué)不能只停留在于知識(shí)層面，而是要深入數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部，體會(huì)其所蘊(yùn)含的理性精神、科學(xué)內(nèi)涵、真理訴求。如此，數(shù)學(xué)德育滲透便有了其獨(dú)特且無(wú)法被代替的意義。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 思維導(dǎo)圖是開發(fā)思維的有效工具，將其引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。天泰城學(xué)校的袁彩霞老師作為思維導(dǎo)圖的資深研究者向我們悉心講授了她與思維導(dǎo)圖的故事。袁老師先從理論入手，從“道、法、術(shù)、器”四個(gè)層面講解了思維導(dǎo)圖的理念、概念、繪制和模式等基礎(chǔ)知識(shí)，并且向我們講解了八種不同類型的思維導(dǎo)圖。理論與實(shí)踐是相統(tǒng)一的，聽了袁老師的講解，我們每個(gè)人也繪制了屬于自己的思維導(dǎo)圖，從而初步體會(huì)到了思維導(dǎo)圖的便捷之處。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 千帆競(jìng)發(fā)東風(fēng)助，正是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)。轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)時(shí)光已過(guò)半，在最美的芳華遇到最美的我們---44名同學(xué)和老師們。愿我們都能既有前程可奔赴，又有歲月可回首！ </h3> 悟道于心 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">遲怡冰老師，畢業(yè)于聊城大學(xué) ，擇崗學(xué)校：夏莊街道三臺(tái)小學(xué)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 自培訓(xùn)以來(lái)，我學(xué)習(xí)到了許多，也更加深刻的體會(huì)到，做一名好老師的不易。這讓我更加努力，為日后登上講臺(tái)而學(xué)習(xí)。要想有底氣的站到那個(gè)講臺(tái)上，我需要做的還有很多。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.多讀書，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 焦雪清老師做了一個(gè)關(guān)于閱讀量的調(diào)查，結(jié)果就是：大部分的老師們閱讀量非常少，包括我自己。是的，只有多讀書，我們才能在授課時(shí)做到游刃有余，才能讓我們?cè)谝幻率纸處煹幕A(chǔ)上更快成長(zhǎng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.認(rèn)真研讀教材，把握編排特色</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教材是連接“數(shù)學(xué)課程目標(biāo)”與“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”的橋梁。在王宇老師的課程中，我學(xué)到了教材的板塊分為哪些，每一個(gè)板塊又有哪些需要注意的點(diǎn)，包括在課本中，每一個(gè)小人又代表了什么，應(yīng)該怎樣來(lái)講這部分內(nèi)容，這樣編寫的目的是什么，怎樣利用手中的資源包等十分實(shí)用的知識(shí)。這對(duì)我日后進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的把握是十分有用處的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.認(rèn)真傾聽觀摩優(yōu)秀老師的課程</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在矯娜老師的課上，我們不僅觀看了優(yōu)秀老師的課，同樣也觀摩了我們新教師的模擬上課。通過(guò)矯老師的點(diǎn)評(píng)，我積累了很多教學(xué)時(shí)的方法和技巧。作為老師，我們不是要進(jìn)行你說(shuō)我講的填鴨式教學(xué)，而是要把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生才是課堂的主人。而在學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候，教師也不要急著去糾正，可以讓“小老師們”進(jìn)行補(bǔ)充和改正，教師要學(xué)會(huì)把控課堂。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4.學(xué)習(xí)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要，做好數(shù)學(xué)文化的滲透</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，我們更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科德育等方面，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神、思維嚴(yán)謹(jǐn)、愛國(guó)主義和數(shù)學(xué)審美。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生這個(gè)人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 成為一名好老師，任重而道遠(yuǎn)，我們都在路上。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">徐霞老師，畢業(yè)于棗莊學(xué)院 ，擇崗學(xué)校:中華埠小學(xué)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有人曾說(shuō)一個(gè)老師這一生會(huì)教很多學(xué)生，會(huì)記住一些，也會(huì)忘記一些，但是一個(gè)學(xué)生所經(jīng)歷的老師卻代表著他學(xué)生時(shí)代最特殊的記憶。從培訓(xùn)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩周時(shí)間了，聽了許多名師和教授的講座，也聽過(guò)一線教師述說(shuō)自己的教育感受，各種教育理念和方法也是如洪水一般涌向我們。回想一下，好像記住了一些但是也記不真切，只有一件事情例外，那就是我能感受到所有的老師們傳遞給我們的那種對(duì)于教育的熱愛和責(zé)任，以及在這份愛與責(zé)任中的堅(jiān)持。老師很好做—教書而已，老師也很難做—要育人，要因材施教，要做研究……但是用心和不用心會(huì)導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。印象尤為深刻的是焦雪清老師的講座，她告訴我們不論是做教師還是做人，一定要有智慧，遇事要懂變通，更要在繁雜的教育工作中尋找幸福。作為新教師，我沒(méi)有帶過(guò)班，對(duì)于真正的教師工作沒(méi)有自己真切的感受，但是很幸運(yùn)有這些老師來(lái)給我們做培訓(xùn)，告訴我們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)即將要面對(duì)的問(wèn)題，或者以怎樣的心態(tài)去面對(duì)工作。尤其是分學(xué)科以后的各位優(yōu)秀的老師分別對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行了深入剖析，從王宇老師的教材解讀到矯娜老師的課堂試講指導(dǎo)再到相南老師的數(shù)學(xué)學(xué)科德育理論，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科有了不一樣的認(rèn)識(shí)和感受，我覺(jué)得對(duì)于以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助和啟發(fā)?？偠灾?，在接下來(lái)的時(shí)間里還是要端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)！</h3>