<h3>??好奇，探索、愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性。不壓抑孩子天性，玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，是作為家長(zhǎng)都關(guān)心和關(guān)注的孩子教育成長(zhǎng)方式。</h3><h3>詩(shī)文教育組織的15天游學(xué)，既有科學(xué)文化的體驗(yàn)，又有國(guó)學(xué)傳統(tǒng)的教化，還有學(xué)習(xí)方法的傳授。游學(xué)內(nèi)容豐富多彩??無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)都受益匪淺。</h3> <h3>????中國(guó)根系文化～“漢字”的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，鏈接和體悟古人的造字智慧。</h3><h3>大火熊熊燃燒的樣子為“尞”??</h3><h3>用水澆滅大火后的狀態(tài)為“潦”</h3><h3>有根帶須的植物為“而”</h3><h3>細(xì)沙為“小”</h3><h3>細(xì)沙從指縫間流下的狀態(tài)為“少”</h3><h3>城樓的樣子即是“高”</h3><h3>榨油用的設(shè)備為“窄”</h3><h3>根系裸露在外的樹(shù)即是代代相傳的“氏”</h3><h3>等等……</h3><h3>了解漢字的造字原理，追根溯源，中華文字不是簡(jiǎn)單的記事符號(hào)?而是古圣先賢在大自然中感悟到的自然現(xiàn)象和自然規(guī)律的呈現(xiàn)，結(jié)合生活現(xiàn)象，宇宙規(guī)律，預(yù)測(cè)占卜而創(chuàng)造的一種象形符號(hào)，有形象，有意境，有寓意，真正是智慧的傳承。</h3> <h3>??認(rèn)知“文字”的過(guò)程就了解了天文、地理、歷史、自然、人文、藝術(shù)等，文字的起源和演變可以說(shuō)是與華夏文明同起同落的存在，文字是一座橫跨古今的橋梁，連接著炎黃子孫一路走來(lái)對(duì)生命、對(duì)自然、對(duì)萬(wàn)物的認(rèn)知。文字是國(guó)人的文化初乳，是打開(kāi)經(jīng)典寶庫(kù)的鑰匙????</h3> <h3>在游學(xué)過(guò)程中了解了文字的起源以及相關(guān)擴(kuò)展的很多知識(shí)體系，中國(guó)四大神話愛(ài)情故事之一～柳毅傳書，真是感嘆中華文化的博大精深??</h3> <h3>??一個(gè)民族的立身之本，在于文字、文化、信仰，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有效手段就是吟誦。</h3><h3>吟誦是傳承中國(guó)文化精神的重要手段。吟誦里面，包含了中國(guó)文化精神的精髓，無(wú)處不滲透著中國(guó)文化對(duì)世界和人生的理解。吟誦的方法，以及經(jīng)過(guò)吟誦以后的詩(shī)文內(nèi)容，都把中國(guó)文化的精神本質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)了，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教化作用。</h3><h3><br></h3> <h3>玩中學(xué)，學(xué)中玩，七字根立體架構(gòu)思維導(dǎo)圖體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，中華民族智慧的精髓～太極文心??</h3><h3>天文+地理 天地陰陽(yáng)</h3><h3>植物+動(dòng)物 靜動(dòng)陰陽(yáng)</h3><h3>器物+符號(hào) 實(shí)虛陰陽(yáng)</h3><h3>六方六合+中間元神 內(nèi)外陰陽(yáng)</h3><h3>這就是漢字密碼，傳統(tǒng)文化的金鑰匙</h3><h3>說(shuō)文解字識(shí)經(jīng)典，識(shí)文斷字得真知！</h3><h3>運(yùn)用七字根和字理繪畫學(xué)習(xí)方法，孩子可以用2個(gè)小時(shí)時(shí)間迅速掌握一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課本綱要內(nèi)容，真是太神奇了！</h3><h3>看到孩子非常有成就感和輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)自內(nèi)心的感謝教授這個(gè)學(xué)習(xí)體系和方法的老師～詩(shī)文教育張煉老師，循序漸進(jìn)的智慧啟發(fā)，循循善導(dǎo)的教學(xué)方法，真是太給力了！</h3> <h3>結(jié)合詩(shī)文教育游歷各個(gè)歷史名勝景區(qū)??切身體會(huì)其中的文化底蘊(yùn)，體會(huì)有志之士的家國(guó)情懷，感悟古圣先賢的仁德之心，了解壯美的歷史典故等等，游的津津有味，學(xué)的印象深刻，玩的意猶未盡，完全不再是以往的只是走馬觀花似的游覽：觀景，看人，嘗嘗當(dāng)?shù)匦〕?，了解一點(diǎn)皮毛典故，只是到此一游而已。</h3><h3>在詩(shī)文教育游學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)歷史典故的詳細(xì)講解，歷史文化的詳盡了解，潛移默化感染著人的情志，凈化著人的心靈，提升著人的境界，是身心靈的修行之旅??</h3> <h3>游岳陽(yáng)樓，感受洞庭湖的壯美，贊嘆古人的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的家國(guó)情懷和“不以物喜，不以己悲”的超然境界，以及“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國(guó)憂民的精忠之志，孩子們聽(tīng)著故事會(huì)自動(dòng)自發(fā)的去禮拜這些古圣先賢的雕像，真正感受到了文化的教化力量。</h3> <h3>游學(xué)張谷英村，感嘆古人張谷英的高尚情操，“耕讀繼世，孝友傳家”。整個(gè)建筑循規(guī)蹈矩，體現(xiàn)著當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期的特點(diǎn)和大家風(fēng)范??感受著天下第一大家族的威儀和興旺。其中關(guān)于呂洞賓的神話故事，讓人感受到敬畏天地，仁德之心，神靈護(hù)佑的福祉。</h3> <h3>游歷南岳，近距離感受他的歷史和文化。衡山又名南岳、壽岳、南山，為中國(guó)“五岳”之一，衡山的命名，據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《甘石星經(jīng)》記載，因其位于星座二十八宿的軫星之翼，“變應(yīng)璣衡”，“銓德鈞物”，猶如衡器，可稱天地，故名衡山。</h3><h3>衡山是中國(guó)著名的道教、佛教圣地，環(huán)山有寺、廟、庵、觀200多處。衡山是上古時(shí)期君王唐堯、虞舜巡疆狩獵祭祀社稷，夏禹殺馬祭天地求治洪方法之地。衡山山神是民間崇拜的火神祝融，他被黃帝委任鎮(zhèn)守衡山，教民用火，化育萬(wàn)物，死后葬于衡山赤帝峰，被當(dāng)?shù)刈鸱Q南岳圣帝。道教“三十六洞天，七十二福地”，有四處位于衡山之中，佛祖釋迦牟尼兩顆真身舍利子藏于衡山南臺(tái)寺金剛舍利塔中。</h3><h3>看日出，觀星象，了解各種神話、傳說(shuō)、典故，不亦樂(lè)乎！</h3> <h3>體驗(yàn)各種民俗文化??自己親手制作藍(lán)染衣服??體驗(yàn)拓染，畫草帽，作浮雕，篝火晚會(huì)，到大自然中觀察和認(rèn)識(shí)各種花草樹(shù)木……孩子們好奇探索的天性得到了極大的啟發(fā)和滿足，體會(huì)到孩子們無(wú)限的想象力，創(chuàng)造力和感知力，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天才，陪伴孩子的過(guò)程也增加父母無(wú)限的智慧和能量??</h3> <h3>游中學(xué)，學(xué)中游，真正的寓教于樂(lè)體驗(yàn)式教育。</h3><h3>非常感謝活動(dòng)的組織者詩(shī)文教育機(jī)構(gòu)??</h3><h3>感謝張煉老師及各位老師的辛勤付出??</h3><h3>感謝作為助教老師的各位家長(zhǎng)的支持??</h3><h3>感謝作為活動(dòng)的緣起者孩子們的陪伴??</h3><h3>陪伴孩子的過(guò)程也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，與孩子一起成長(zhǎng)??</h3>