<h3>2019年8月6日——9日，我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)新教研·新課堂·新評(píng)價(jià)策略專題研修班，聽取了5場(chǎng)精彩的報(bào)告，收獲頗豐。下面將自己的感受最深的心得梳理如下。<br>? ? ? 核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)作為信息時(shí)代人們生活、交流以及個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的新的教育方式，已經(jīng)深入人心。如何全面準(zhǔn)確理解這一新的教育理念，是擺在當(dāng)前教育工作者面前的一個(gè)重大課題，針對(duì)這一問題，6日上午，我們聽取了華南師范大學(xué)左璜教授精彩富有激情的《基于核心素養(yǎng)的新課改本質(zhì)與內(nèi)涵解讀》專題講座。<br>? ? ??通過學(xué)習(xí)我對(duì)核心素養(yǎng)在教育教學(xué)中的理念和認(rèn)識(shí)有了更為全面的理解和把握。教育的中心目的是為了發(fā)展人，是為了讓人真正獲取最基本的知識(shí)、技能和品格。這是一個(gè)積極主動(dòng)的過程，一個(gè)不斷探索的過程，更是一個(gè)漸進(jìn)創(chuàng)新的過程。知識(shí)的獲取從來就不是一個(gè)“搬運(yùn)”和“給予”的過程，而傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”，“填鴨式教育”正是把知識(shí)當(dāng)作一個(gè)“固體”來對(duì)待，把知識(shí)獲取過程進(jìn)行了“弱化”，只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，不考慮情感、過程和創(chuàng)造性，從而“制造”出了很多的“高分低能型人才”。這對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)全面健康的社會(huì)型人的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。這是左教授在分析核心素養(yǎng)產(chǎn)生背景和原因時(shí)帶給我最大的收獲和震撼。<br>? ? ? 6日下午我們聆聽了大連市甘井子區(qū)恒遠(yuǎn)小學(xué)校長(zhǎng)、遼寧省特級(jí)教師李鳳榮的《教育教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)》。我認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閷?duì)象是有血有肉有靈魂的個(gè)體，任何把教育割裂為幾個(gè)簡(jiǎn)單的方式轉(zhuǎn)變或內(nèi)容更替就能解決一切問題的視角都是欠妥的。一定要把教育對(duì)人的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)科的設(shè)計(jì)統(tǒng)一納入考慮和研判。核心素養(yǎng)的教育正是站在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與的高度來分析和處理教育中存在的諸多問題的。它與三維目標(biāo)是相統(tǒng)一的，是一脈相承的。核心素養(yǎng)主要構(gòu)成的關(guān)鍵能力和必備品格，實(shí)際上是三維目標(biāo)的提煉和整合，把知識(shí)、技能和過程、方法提煉為能力，把情感態(tài)度價(jià)值觀提煉為品格，能力和品格的形成即是三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)科核心素養(yǎng)來自三維目標(biāo)，它能夠從學(xué)科角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題及解決問題的。<br>? ? ? 教學(xué)行為的發(fā)生是雙向的，是動(dòng)態(tài)的，是彼此影響的一個(gè)過程，學(xué)生的學(xué)和教師的教永遠(yuǎn)都是不可忽視的兩大因素。專家的講解使我更為清晰的看到了核心素養(yǎng)視野下教和學(xué)雙方發(fā)生過程中的既彼此關(guān)聯(lián)又相互獨(dú)立的系統(tǒng)行為。<br>? ? ? 總之，核心素養(yǎng)在當(dāng)前已經(jīng)成為新時(shí)代教育改革發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)和排頭兵，要想使我們國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，人的培養(yǎng)就不容忽視。通過幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)核心素養(yǎng)這一重大命題和教學(xué)行為有了更進(jìn)一步的理解和掌握，相信在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中會(huì)走的更加自信、更加踏實(shí)。</h3> <h3>華南師范大學(xué)左璜教授精彩富有激情的《基于核心素養(yǎng)的新課改本質(zhì)與內(nèi)涵解讀》</h3> <h3>大連市甘井子區(qū)恒遠(yuǎn)小學(xué)校長(zhǎng)，遼寧省特級(jí)教師李鳳榮的《教育教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)》</h3> <h3>蘇州市學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人徐幫桃的《加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè) 實(shí)施有效校本教研》和《新課程理念下怎樣聽評(píng)課》</h3> <h3>《基于教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)》<br>吳江林 浙江省塘棲中學(xué)、華師大特聘教授</h3> <h3>我們的“同學(xué)”</h3> <h3>我們的團(tuán)隊(duì)</h3> <h3>羅妍名師工作室成員</h3>