<h3> 為深化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，探討、交流“口語(yǔ)交際”的教學(xué)策略，促進(jìn)教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)和使用教材，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)口語(yǔ)交際有效教學(xué)，提高口語(yǔ)交際教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</h3><h3> 3月21日，臺(tái)洲小學(xué)舉行了口語(yǔ)交際課例展示活動(dòng)。</h3> <h3> 本次課堂觀摩分別由黃彧、廖紅、蘇望老師執(zhí)教，三位執(zhí)教老師的課堂各具魅力。</h3><h3> 黃彧老師帶領(lǐng)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)繪本悅讀，她結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建了一個(gè)活潑靈動(dòng)的交際平臺(tái)，通過(guò)模擬表演、互動(dòng)交流，讓學(xué)生敢說(shuō)、多說(shuō)、會(huì)說(shuō)，始終處于主體地位，真切地感受到了口語(yǔ)交際的樂(lè)趣。</h3> <h3> 廖紅老師執(zhí)教的三年級(jí)課程《春游去哪兒玩》，她讓我們從朗朗詩(shī)歌中領(lǐng)略春天的美出發(fā)，循循善誘，引導(dǎo)孩子們各抒己見(jiàn)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。圖文并茂，鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言組織能力。</h3> <h3> 蘇望老師帶來(lái)的是二年級(jí)的《父與子》。通過(guò)孩 子喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童故事引入課文，重視情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)探究的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。層層深入、絲絲入扣，讓學(xué)生盡情暢說(shuō)想法。通過(guò)師生間、生生間的互動(dòng)交流，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)能力，積極呈現(xiàn)“課堂小天地、天地大課堂”的美妙情景。</h3><h3> </h3> <h3> 課后，全體與會(huì)教師進(jìn)行了深入的交流和探討，大家暢所欲言，交流智慧。通過(guò)“講”“聽(tīng)”“說(shuō)”“評(píng)”主題教研，老師們清晰了口語(yǔ)交際的一般教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——明確本次口語(yǔ)交際課的要求——示范交際，明白交際禮儀和表達(dá)重點(diǎn)——小組合作交流——全班展示，注重交際互動(dòng)——表彰優(yōu)秀表達(dá)者和傾聽(tīng)者。最后，劉副校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)口語(yǔ)交際課做了精彩的點(diǎn)評(píng),同時(shí)對(duì)本次教研活動(dòng)給予了充分肯定，并進(jìn)一步指明了口語(yǔ)交際教學(xué)的方向。 </h3><h3> </h3> <h3> 此次觀摩研討活動(dòng)，解決了一線教師在口語(yǔ)交際教學(xué)中存在的困惑，進(jìn)一步促進(jìn)了我校小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)質(zhì)量的提高。</h3>