《陪孩子走過小學(xué)六年》之學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)是一顆糖（上）

活，該快樂

<h3>前兩章說了孩子的玩與閱讀，本章來說說孩子的學(xué)習(xí)。</h3><h3>“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，教育不是講大道理，而是父母把自己的愛化為涓涓細(xì)流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。</h3><h3></h3><h3>其實(shí)在學(xué)習(xí)上，沒有哪一個孩子天生就會寫字和算術(shù)，寫字慢、考試寫不完，甚至記不住學(xué)過的內(nèi)容，這些都是很多孩子的正常表現(xiàn)。對孩子來說做不好或者出錯都是無意之為的。如果是因?yàn)楹⒆拥哪芰τ邢?，達(dá)不到的話，那一定是需要幫助的，這時候我們家長切記指責(zé)和挑剔。做不好的時候，孩子自己往往也很著急，這時候孩子真心希望我們家長可以理解、體諒并能夠幫助他們。如果家長一味指責(zé)的話，孩子的自尊心會無端受到踐踏，自信心也難以樹立。這時候我們家長應(yīng)該要做的是看看自己可以想點(diǎn)什么法子幫助孩子們。</h3><h3>正如老師說的欣悅在學(xué)習(xí)上真的不需要我們過多的操心與監(jiān)督，這都功歸于她幼兒時期就已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)自完成作業(yè)的習(xí)慣。欣悅五歲時在深圳上幼兒園，由于公司單休制周六欣悅不得不獨(dú)自待在家里。每次我下班回家都會看到沙發(fā)上她繪畫的作品和地板上的書，去外面閑逛，她也會指著廣告牌的字問我，有遇到她認(rèn)識的字，她還會考我呢。如今，欣悅十一歲了，沒有小時候的純真和乖巧，但是現(xiàn)在的她長大了懂事了，更會心疼媽媽了！</h3><h3>家長每天處于焦慮、著急之中，不僅于是無補(bǔ)，孩子也會被這種來自大人的焦慮和著急影響，生活在不安之中。孩子本來就不知道該如何做，再加上恐懼和害怕，反而更容易做得慢、更容易出錯，所以做事的效率和效果一定出不來。</h3><h3>人本來就是該在學(xué)習(xí)中不斷犯錯、吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，并慢慢長大。所以，家長朋友們請把孩子的一切表現(xiàn)看作是成長的正常表現(xiàn)，耐心等一等我們的孩子吧！</h3> <h3>前幾天在班級群里看到老師在“教育”我們家長不能扼殺了孩子們刨根問底的喜歡。孩子們滿腦子都是問題，不斷問問題，說明孩子對這個世界充滿好奇。因?yàn)楹闷?，小孩子恨不得要探索遇到的每件事的奧秘。在他們眼中，會覺得父母是萬能的，所以總是纏著我們問東問西。認(rèn)真回答孩子的問題，可以使孩子的好奇心得到滿足。在一次又一次的滿足中，孩子對事物得探索欲望便得以保持。談到學(xué)習(xí)上，便是對孩子學(xué)習(xí)興趣的很好的呵護(hù)。</h3><h3>當(dāng)孩子問問題的時候，我們家長一定要認(rèn)真回答。即使不知道答案，也要誠實(shí)地告訴孩子，并和孩子一起想辦法找答案。要尊重每一個孩子的獨(dú)特性，讓他按照自己的特性去成長，父母只要小心呵護(hù)并陪伴在孩子的身邊，不要扼殺孩子的好奇心，而是提供了一個寬松而自由的環(huán)境，并支持孩子培養(yǎng)自己的愛好。孩子將會按照自己的方式最終成長為獨(dú)特的樣子。</h3><h3>其實(shí)在孩子的內(nèi)心沒有主科、副科的概念之分，在他們看來，任何沒有接觸過的東西都是學(xué)習(xí)的對象。我們家長要做的，就是要讓孩子明白，探索了解這些神秘的事物需要識字閱讀，需要通過讀書滿足自己的探索欲。也就是說，我們在滿足孩子探究世界的好奇心，其實(shí)是在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)外動力。說到底，這才是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的源頭和基礎(chǔ)。</h3><h3>小時候，孩子更多是通過自己的眼、耳、觸覺等感官來學(xué)習(xí)的，注意力、觀察力、思維力等智力因素也需要通過感官來開發(fā)。12歲之前，孩子的認(rèn)知能力還沒那么強(qiáng)，所以要多讓孩子從體驗(yàn)中認(rèn)識這個世界，通過體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。</h3><h3>有心理學(xué)家認(rèn)為，對12歲之前的孩子來說，有一種非常重要的心理營養(yǎng)，那就是“玩”。如果孩子小時候沒玩夠，長大會繼續(xù)想玩。這大約是有些大人幾十歲了還貪玩的原因。小時候玩的是好奇，成年了還想玩則是彌補(bǔ)小時候缺的功課了。哎呀，我怎么感覺這段話說的就是我自己呢。我都三十好幾了還只想玩，可能是我小時候父母沒讓我玩盡心吧。</h3><h3>第三章中又再一次強(qiáng)調(diào)了閱讀。不同的孩子，喜歡的書也不同。我們要根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)，幫孩子選書，讓孩子在自己感興趣的領(lǐng)悟通過閱讀來獲得答案，滿足好奇心，從而喜歡上學(xué)習(xí)何探索。</h3><h3>我們把孩子送去上學(xué)，最終目的是讓孩子學(xué)到本領(lǐng)，將來能夠在社會上安身立命。在小學(xué)階段，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣，比一時的學(xué)習(xí)成績更重要。孩子只要能跟上并把所學(xué)的知識掌握就足夠了，而對學(xué)習(xí)保有興趣則會讓孩子持續(xù)想要獲得知識并最終擁有生活本領(lǐng)。因此，在孩子小學(xué)階段，我們要把注意力放在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先要滿足孩子的好奇心。</h3> <h3>孩子是在學(xué)習(xí)中成長的，可能時刻都需要知道事情該怎么做。當(dāng)孩子做得好的時候，我們要及時肯定和認(rèn)可；當(dāng)孩子沒有做到的時候，我們得把焦點(diǎn)放在問題的解決上，而非抓住孩子的問題不放。</h3><h3>孩子不可能樣樣都好，經(jīng)常會遇到瓶頸。我們在孩子遇到困難時，不抱怨、不批評，而是和孩子一起想辦法，可觀地看待孩子，并欣賞孩子做到的那部分，孩子的自信就不會受到打擊。</h3> <h3></h3><h3>好心情是喜歡上學(xué)的“吸鐵石”。一時的好心情，對孩子的學(xué)習(xí)一定會有幫助，而持續(xù)的好心境，則可以讓孩子持久保持學(xué)習(xí)興趣和動力。心境，即一個人持續(xù)很長時間的某種心情。</h3><h3>小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提，就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛學(xué)習(xí)并對學(xué)習(xí)充滿興趣。只有這樣，他們才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)。<br></h3><h3>我們班級的孩子毋庸置疑肯定是非常熱愛學(xué)校和老師的，家校生三方的信任更是源于此——班級活動。在活動中相互了解，加深感情，從而達(dá)成共識——豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。</h3><h3>要讓孩子有一個好心境，和諧的家庭關(guān)系更加重要。家庭關(guān)系包括夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，親子關(guān)系也包括孩子父母和祖輩的關(guān)系。一個孩子生活在和諧的家庭關(guān)系里，感受到親人對自己的愛，以及親人之間的相親相愛，他的內(nèi)心會很和諧，做事情的時候便不受外部因素的影響，能夠做到最好。此外，家長還要注意營造一個讓孩子心平氣和的家庭氛圍。</h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>“少年若天性，習(xí)慣如自然”，是孔子的名言，意思是小時候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。一個習(xí)慣的初步養(yǎng)成需要21天，而一個習(xí)慣的基本養(yǎng)成需要90天，也就是3個月。要讓一個習(xí)慣固定下來的話，需要家長和孩子一起堅(jiān)持3個月。而且這3個月最好不要反復(fù)，如果反復(fù)多了，就會前功盡棄。所以，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)是對家長耐心的考驗(yàn)。家長過關(guān)了，孩子也就過關(guān)了。</h3><h3>作者在培養(yǎng)孩子習(xí)慣是用到“專時專用”。所謂“專時專用”，就是在特定的時間里做特定的事情。這一點(diǎn)對培養(yǎng)孩子的專注力很重要，孩子也會養(yǎng)成專注做事情的好習(xí)慣。一旦養(yǎng)成這個習(xí)慣，孩子就不會像有些家長說的那樣，一會借口出來喝水看一眼電視，一會借口上廁所玩一會。</h3><h3><br></h3> <h3>第三章的學(xué)習(xí)時我們家長最為關(guān)注的，也是內(nèi)容最豐富的。時間有限，今天就寫到這里，明天繼續(xù)。</h3>