<h3> 今天是2019年8月10日，星期六，雖然是周末，但我們依然熱情高漲地聚集在這里，因為，今天對于我們在座的所有老師都將是個不平凡的日子，在今天，在這里，我們將舉行大咖級別的講座。第一場是趙曉兵校長的“數(shù)學(xué)課程傳統(tǒng)文化的挖掘”很榮幸我也是本場的主持人。</h3> <h3>原本以為傳統(tǒng)文化會在語文科目中出現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)中也有，只是我們讓它沉睡了。</h3> <h3>僅在數(shù)學(xué)中都已經(jīng)被挖掘出28處傳統(tǒng)文化。</h3> <h3>第二場宋新軍主任的《徐長青融媒體平臺的建設(shè)》更是讓我們身上燃起了一股熱勁。</h3> <h3>時代在飛速發(fā)展，不進(jìn)則退。</h3> <h3>我們要不斷地提高自我，總覺得自己的寫作水平低，其實不是因為水平高了才寫作，而是寫著寫著，水平就高了。</h3> <h3>下午，大家冒雨來到會議室，聆聽馬向東校長的《核心素養(yǎng)下簡約教學(xué)案例分析》。</h3> <h3>馬校長講的特別投入，我們也聽得津津有味。</h3> <h3>有幸我組成員與馬校長的精彩交流，思想碰撞。所謂，不碰撞，不深刻。不交流，不久遠(yuǎn)。</h3> <h3>今天我們有幸聆聽這三位大咖級別的講座，與名師同行，有助于我們更新教育觀念，改進(jìn)教育方法，更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。不由得讓我想起了一句話，名師引領(lǐng)促成長，初心不忘勵前行。</h3> <h3>最后附上我們的收獲:</h3> <h3>興趣是最好的老師。皮亞杰認(rèn)為，兒童的好奇心不完全取決于一個東西的物理特性，而要看它與主體過去的經(jīng)驗關(guān)系如何。學(xué)習(xí)者對新穎適度的和已有經(jīng)驗有聯(lián)系的內(nèi)容，最感興趣。中華出色傳統(tǒng)文化中，有許多相關(guān)內(nèi)容。聽了趙曉兵校長的講座，讓我對數(shù)學(xué)的課堂打開了一扇新的大門，讓數(shù)學(xué)變得更有趣，就是要挖掘數(shù)字以及數(shù)學(xué)符號等等背后的傳統(tǒng)文化。讓孩子們不僅收獲數(shù)學(xué)知識，還能增加數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化。</h3><h3>——泰安市岱廟辦事處三友小學(xué) 馬杰</h3> <h3>聽了趙曉兵老師關(guān)于數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化挖掘的報告，我認(rèn)識到，中國傳統(tǒng)文化博大精深，優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化是中華民族的根，中華民族的魂，根不可丟，魂不能亡，否則就是希望的破滅。作為一名數(shù)學(xué)老師我們有義務(wù)傳播數(shù)學(xué)背后的傳統(tǒng)文化，有義務(wù)讓孩子們了解傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，因為只有在傳承中才會有更好的發(fā)展與創(chuàng)新。所以我們一定要從數(shù)學(xué)文化的沉睡中蘇醒，從數(shù)學(xué)知識的生長點、鞏固點、延伸點、拓展點讓數(shù)學(xué)文化活起來，甚至可以通過課例研發(fā)讓傳統(tǒng)文化內(nèi)化于孩子的心中。老師們，還等什么，讓我們行動起來吧！</h3><h3>——雄安新區(qū)容城縣城子小學(xué) 李立均</h3> <h3>中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，在學(xué)科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的教育，是時代賦予教師的一項艱巨任務(wù)，而在把中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融合于課堂教學(xué)的過程中，尤以數(shù)學(xué)學(xué)科為難中之首。這是在我聽了趙曉兵校長的講座之前一直存在于我認(rèn)知中的想法。學(xué)習(xí)即收獲，收獲遂改變?！芭?，原來當(dāng)代數(shù)學(xué)課堂與數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化可以這樣融合”，聽了趙校長的講座，學(xué)習(xí)了《更相減損術(shù)》，受益匪淺。數(shù)學(xué)那么美妙，再加上它與傳統(tǒng)文化擦出的火花，使它更有魅力，身為文化傳遞者的我們，更應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、感受數(shù)學(xué)文化的魅力。</h3><h3>——泰安市泰山區(qū)溫泉路小學(xué) 艾芮</h3> <h3>今天，聽了趙曉兵校長的講座“讓古籍里的文字‘活’起來――淺談數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的挖掘”，受益匪淺。趙校長從三方面介紹了對數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的挖掘，分別是：數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化挖掘的必要性；數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化挖掘的現(xiàn)狀；數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的做法。通過學(xué)習(xí)，使我得知，數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的做法要找準(zhǔn)知識的生長點；知識的延伸點；知識的拓展點；知識的鞏固點和知識的興趣點。數(shù)學(xué)探究過程是找路，而不是走路。對待傳統(tǒng)文化，既不能厚古薄今，也不能厚今薄古。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</h3><h3>――河北雄安新區(qū)容城縣小里鎮(zhèn)西牛營小學(xué)肖戰(zhàn)華</h3> <h3>初聽馬校長的講座，對于還是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“菜鳥”的我來說，有些跟不上節(jié)奏！慢慢的通過馬校長幽默風(fēng)趣的講解，我對作為教師如何在課堂上發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份有了初步的理解：即教師的教學(xué)不應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)站在同一維度，要“立體式”引導(dǎo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時，牢牢牽著“牛鼻子”，把握課堂節(jié)奏，有效提問；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化提升，提高應(yīng)用意識，內(nèi)化數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)！</h3><h3> 同時，我個人認(rèn)為作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的研究、傳承，在大德育觀的培養(yǎng)中提升文化自信；并以現(xiàn)代“融媒體”的形式及時記錄自己的所見所聞、所思所想，既不厚古薄今，也不厚今薄古，在充分積累研究的基礎(chǔ)上，力求做到百花齊放、百家爭鳴、與眾不同！??！——研修第三天，聽趙曉兵校長、宋新軍主任、馬向東校長講座有感！</h3><h3> ——泰安市泰山區(qū)溫泉路小學(xué) 趙林林</h3> <h3>今天聽了趙校長的講座，感覺中國的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化需要作為教育者的我們?nèi)鞒?，在我們的實際數(shù)學(xué)教學(xué)中去實踐，喚醒我們教材中被我們“沉睡”的數(shù)學(xué)文化素材，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入中國博大精深的文化中。?宋新軍老師的“融媒體”的大概念讓我很感興趣，看到徐長青工作室和宋老師簡約教學(xué)的兩個公眾號，讓我們深深感受宋老師的用心與專業(yè)。馬向東校長的講座通過案例分析的形式讓我更加深刻的理解了如何在核心素養(yǎng)下進(jìn)行簡約教學(xué)，如何進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。感謝每一位老師的精彩分享。</h3><h3>——泰安市泰山外國語學(xué)校姜亭亭?</h3> <h3>傳統(tǒng)文化教育會讓我們的數(shù)學(xué)課堂變得熠熠生輝</h3><h3> 通過趙曉兵校長的講座，才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂上有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識很多，只是平時我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)知識的眼睛，也忽視了課堂中的數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化教育。其實數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)文化是非常有意思的內(nèi)容，比如“更相減損術(shù)”，比如我們熟悉的“雞兔同籠”問題，還有今天趙校長所列舉那么多值得研究的方面。我想，在數(shù)學(xué)課堂上采用豐富多彩的形式對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，那么傳統(tǒng)文化一定會讓數(shù)學(xué)課堂變得熠熠生輝。</h3><h3>泰安市岱廟辦事處三友小學(xué) 趙倩</h3> <h3>習(xí)總書記說:中華傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，不忘本來才能有未來，善于繼承才能有創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中雖然講的都是較為簡單的數(shù)學(xué)知識，但是也體現(xiàn)著數(shù)學(xué)歷史的發(fā)展，其中也不乏許多有趣的小故事，能夠吸引學(xué)生興趣，并從故事中感受數(shù)學(xué)的魅力，潛移默化的受到數(shù)學(xué)思想文化的熏陶，有助于小學(xué)生從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中就學(xué)習(xí)和認(rèn)識到數(shù)學(xué)規(guī)律所在。作為教師肩負(fù)著文化傳承的重任，一定要積極研究將數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課堂有機(jī)融合。</h3><h3>雄安新區(qū)容城縣南張鎮(zhèn)李茂小學(xué) 肖艷紅</h3> <h3>一天的時間，聆聽了三位教育大咖的精彩講座，內(nèi)容充實節(jié)奏歡快。趙校長闡述了他對數(shù)學(xué)文化的研究，文化是一個民族的根和魂，武力可以建立政權(quán)，但不能建立文化，讓我又想起了開學(xué)初區(qū)教研活動他執(zhí)教的那節(jié)《更相減損術(shù)》，整堂課以學(xué)生為本，教師引導(dǎo)啟發(fā)，把課本上一個拓展內(nèi)容講的“美輪美奐”。光彩的背后必有艱辛，今天才知道那節(jié)課是熬了幾個夜晚才磨出來的一節(jié)課，可謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。宋主任一出場給我的感覺就是“科技流”，果不出所料，徐長青工作室的微信公眾號就是他一手打造出來的，發(fā)的每一篇推送都是經(jīng)他排版撰寫審核，他總結(jié)的一句話“對外宣傳，對內(nèi)積累”，道出了他的一路走來。</h3><h3>兩位老師，一個研究“古”，一個研究“今”，厚古并不薄今，厚今并不薄古，對立且統(tǒng)一，值得我們深思。</h3><h3>——泰安市倉庫路學(xué)校 孫強</h3> <h3>今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)從新的角度審視了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我也獲得了啟示。數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的挖掘。作為一名數(shù)學(xué)老師，曾經(jīng)認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳承與滲透更多的依賴語文老師的教學(xué)，直到今天聽趙校長的報告，發(fā)現(xiàn)僅數(shù)學(xué)教材中就有28處數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。在課堂中適時地滲透傳統(tǒng)文化，使學(xué)生了解五千年來的文化沉淀，彰顯民族文化自信，是每位老師的責(zé)任。</h3><h3>河南省濮陽市油田第十中學(xué) 柳曉煜</h3> <h3>聽了今天上午宋新軍主任的《徐長青融媒體平臺的建設(shè)》講座后，觸動很大，時代發(fā)展太快了，只會教課的老師不是好老師，教學(xué)強、能說會寫、技術(shù)先進(jìn)才能稱為是好老師。融媒體時代，創(chuàng)新才能創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)新意味著變化萬千，創(chuàng)新意味著推陳出新，鮮花在前面，我們在路上，我們要動起來，在今后的教學(xué)中不斷的創(chuàng)新，突破自我。從現(xiàn)在開始，從生活中的一點一滴去積累，因為積累也是一種財富。增加內(nèi)功，一步一個腳印扎扎實實去做、去干。</h3><h3>——濮陽市油田第十七中學(xué) 李媛</h3> <h3>今天的學(xué)習(xí)收獲滿滿，上午趙曉兵老師講座讓我明白作為教師肩負(fù)著文化傳承的重任，要在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中滲透傳統(tǒng)文化，而宋新軍老師的講座使我更加了解融媒體的優(yōu)勢，要經(jīng)營好自己的朋友圈，多思考、多撰寫系統(tǒng)性、連貫性的文章從而提高自己的寫作水平。</h3><h3> 下午馬向東老師的核心素養(yǎng)下簡約教學(xué)案例分析，通過五個形象生動的案例展示了簡約教學(xué)的樸素靈動，正本清源，返璞歸真，以真實的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)，使課堂教學(xué)變得更輕松、有效、愉悅、凝練。</h3><h3> ——德州市天衢東路小學(xué) 李俊平</h3>