2019年寧德市高中生物實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)于福建師范大學(xué)熱火朝天進(jìn)行中

筱

<h3>　　8月9日上午，我市中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)班在熱烈期盼中終于在福建師范大學(xué)正式開班了。在開班儀式中，師大生命科學(xué)院謝秀俤副院長(zhǎng)和我市教師進(jìn)修學(xué)院教研員傅琦雄老師先后分別致辭，并對(duì)所有參訓(xùn)教師提出了殷切的期望。謝副院長(zhǎng)期望我們?cè)趨⒂?xùn)期間能將自身角色定位為學(xué)生，做到遵守紀(jì)律，尊重教師，并最終學(xué)有所獲；傅老師更是從教師自身專業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，提醒我們除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)之外更要重視反思。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　　之后，陳炳華副教授和俞如旺教授分別給我們帶來(lái)了兩場(chǎng)具有針對(duì)性的講座。陳炳華副教授在講座《福建生物奧賽與選手培訓(xùn)》中，不但揭秘了中學(xué)生物奧賽的比賽閱卷流程，以及注意事項(xiàng)，還無(wú)私的與我們分享如何挑選優(yōu)秀選手和如何組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。俞如旺教授的講座針對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的課程設(shè)置進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我們對(duì)基于“新課標(biāo)、新高考、新教材”而設(shè)置的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程更加充滿了期待。<br></h3> <h3>　　講座結(jié)束后，在工作人員的陪同解說(shuō)下我們參觀了“標(biāo)本館”。標(biāo)本館館藏豐富，收集有從1920年之后于各個(gè)時(shí)期采集的近萬(wàn)種標(biāo)本。而如此豐富的館藏不是并一日既成的，而是鄭作新院士、唐仲璋院士、唐崇惕院士、丁漢波教授等老一輩動(dòng)植物學(xué)家和幾代動(dòng)植物學(xué)工作者艱辛付出不斷積累才逐步形成的。因此身臨其中，身為生物學(xué)科教師的我們不由地對(duì)科學(xué)家肅然起敬。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)正式展開</h3><h3> 8月9日下午，我們迎來(lái)了第一堂生物實(shí)驗(yàn)課。久違了校園的我們，無(wú)比珍惜重返學(xué)堂聽課的機(jī)會(huì)。林政老師的《果醋與果酒的制作》這堂課讓我們“沉醉”其中。林老師不僅僅指導(dǎo)我們?nèi)绾握_制作果酒果醋，更是從“中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教法”的角度教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)因地制宜，根據(jù)自身學(xué)校情況，克服重重困難，讓課堂實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)多樣化、創(chuàng)新化；并舉了許多鮮活的例子，真正將提高學(xué)生核心素養(yǎng)落到實(shí)處。</h3> <h3>　　8月9號(hào)晚上的那堂課是十分的豐富，唐良華教授通過(guò)三個(gè)小實(shí)驗(yàn)“從新鮮葡萄中分離得到純化的酵母”、“從安琪酵母中分離得到純化的酵母”、“分解尿素的微生物的分離”，指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)“平板劃線法”和“稀釋涂布平板法”進(jìn)行純化分離微生物。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我們有許多的誤區(qū)和操作不規(guī)范之處，唐老師都非常悉心的指導(dǎo)，我們受益頗深。 </h3><h3></h3> <h3> 一天下來(lái)，許多同學(xué)操作到晚上十點(diǎn)之后才離開實(shí)驗(yàn)室，但內(nèi)心卻是富足并充滿感激的！ <br></h3> <h1><b>　　8月10日第二天實(shí)驗(yàn)課堂精彩不斷</b></h1><h3><b> </b>今天的課程表安排的內(nèi)容是“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”和“質(zhì)粒DNA的提取——堿裂解法或試劑盒提取法”，由于這兩節(jié)課的內(nèi)容均是我們平時(shí)高中課程中非常重要的內(nèi)容，而在以往的教學(xué)中，仍然存在許多疑點(diǎn)，所以今天能有機(jī)會(huì)和我們的大學(xué)教授面對(duì)面的釋疑解惑，作為參訓(xùn)的我們?cè)缫咽旨?dòng)了。</h3><h3> 上午，端莊優(yōu)雅的胡薇老師，持著一口流利的普通話瞬間吸引了我們的注意，課堂上，詳細(xì)的解釋了酵母菌種群數(shù)量變化邏輯斯諦增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)原理，解決了在教學(xué)中困擾我們?cè)S久的關(guān)于“增長(zhǎng)率”和“增長(zhǎng)速率”是否要區(qū)別對(duì)待的困惑，我們?cè)诤蠋熢敿?xì)的指導(dǎo)下，我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的操作實(shí)驗(yàn)和使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板。還給我們布置了小組任務(wù)，我們每個(gè)小組，都進(jìn)行了6次每隔2小時(shí)的計(jì)數(shù)，雖然最終的數(shù)據(jù)分析結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，但我們相信，經(jīng)過(guò)這多次的計(jì)數(shù)與觀察，大家都是受益匪淺的。</h3> <h3>　　8月10日下午，黃義德老師的《質(zhì)粒DNA的提取和酶切》給我們留下了深刻的印象。黃老師深入淺出的給我們講解了分離制備質(zhì)粒DNA的方法及其原理，配合其直觀的板書，將微觀的分子生物學(xué)鮮活的展現(xiàn)在我們面前。課堂過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的疑點(diǎn)，黃老師都能夠給我們耐心的講解，還和我們分享了他的聯(lián)系方式，鼓勵(lì)我們?nèi)绻诮虒W(xué)過(guò)程中遇到困惑歡迎和他交流。因此在黃老師身邊總是圍繞著許多向他請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)員，部分學(xué)員的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的很晚，而黃老師不厭其煩地一直陪伴到最后，讓我們深受感動(dòng)！</h3> <h3>　　短短兩天下來(lái)，我們不僅僅收獲了豐厚的知識(shí)，更是接受了心靈上的洗禮，每一位老師身上散發(fā)出的對(duì)科學(xué)的追求以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，都深深感染著我們，鞭策著同樣作為教師的我們，不忘初心，砥礪前行。</h3>