<h3><font color="#191919"><b> 積木是孩子們最喜歡的玩具，在建構活動中總能用上各種好的點子。在“安吉游戲”中，幼兒是游戲的主宰者，而我們做的是要為孩子提供材料、創(chuàng)設環(huán)境并保證他們游戲的時間及安全。同時，我們要做到從多角度觀察解讀出孩子游戲行為背后的發(fā)展。下面就是今天建構區(qū)游戲《壘城堡》的幾個案例分享：</b></font></h3> <h3><b>活動目標：</b></h3><h3><b>1.幼兒能大膽想象，畫出想要搭建的城堡。</b></h3><h3><b>2.根據自己設計的城堡進行搭建。</b></h3><h3><b>3.樂意與同伴交流，體驗合作的樂趣。</b></h3> <h3><b>游戲規(guī)則：</b></h3><h3><b> 幼兒爭當小小建筑師，從城堡的設計、施工、用料、用人等環(huán)節(jié)都需要設計師自己動手完成，邀請伙伴的參與。</b></h3> <h3> 這位寶貝是我們班動手能力很強的孩子，一會就搭好設計的城堡。但是從畫中可以看出思維有點局限，城堡旁邊的兩個柱子創(chuàng)意和所看動畫片場景一致，要多給這種寶貝提供經驗，豐富認知。</h3> <h3> 這位帥氣的小男生，我要把今天的“設計師”頭銜分享給他，從設計到施工一氣呵成，毫不猶豫，而且很有創(chuàng)意，問他為什么柱子旁要留白，他說這樣陽光照進來會很美。</h3> <h3> 這位寶貝年紀較小，對拱門的認知不足，所以畫面呈現(xiàn)的全是柱體和椎體，不過對寶貝來說能自己設計出來并完成建構已經很棒了。</h3> <h3> 這兩位寶貝對材料的興趣不是太高，設計一副作品之后并沒有按照版圖搭建，問她們?yōu)槭裁?，她們說建不出來，我說可以試著換一種方案圖，他們又重新改造，但兩層結構過于簡單，對這種幼兒還是以提感興趣為主。</h3> <h3> 這位建筑師在搭建過程中遇到了小小的麻煩，所謂理想很豐滿，但現(xiàn)實卻很骨感。最頂層的設計是四個三角形堆在一起，底層三個還能勉強成功，加上最后一層徹底失敗，但寶貝沒有放棄，幾次嘗試都不成，最后由于活動時間不足，沒有想到更好的辦法，過來對我說老師我明天再修改修改，你先不急分享。</h3> <h3> 天馬行空的想象用在姐倆身上再合適不過了，火車形狀的城堡我第一次見，最頂上黑色的點點是螞蟻住在上面也是很奇特的想法，最后沒有螞蟻，她們用椎體代替，但可以看出兩位寶貝的動手能力不是太強，并沒有按照設計圖搭建出來，所以發(fā)展想象的同時動手能力也要跟上。</h3> <h3>活動反思：</h3><h3> 這幾位僅是今天建構區(qū)游戲的個別代表，安吉游的精髓之一是投入，游戲中一組幼兒對材料興趣不高，其余孩子都能充分融入到游戲中。同時，孩子們也學會了自我反思，為什么他設計的版圖不能實現(xiàn)建構？他應該怎么修改？在一次次摸索中成長，但由于時間不足，材料的局限孩子還是不能很好的施展他們的才華。所以我們一定要在今后的游戲中保證幼兒充足的游戲時間，投入充足的材料，讓幼兒在探索反思的過程中自我進步。</h3>