<h3> 四位培訓(xùn)專家首先介紹了“部編小學(xué)一年級語文上冊教材"的主要特點：立德樹人，自然滲透；保護(hù)天性，幼小銜接；夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙；難度適宜，梯度合理；強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主；課外閱讀，納入課程，這些總體特征表現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 第一板塊是漢語拼音教學(xué)。漢語拼音板塊獨創(chuàng)“兩境”圖歌，讓發(fā)音貼近生活；繪制音形圖示，讓識讀直觀可感；增加書寫筆順，關(guān)注書寫筆順，關(guān)注自學(xué)能力；拼音識字同步，增加學(xué)習(xí)趣味；巧用直觀提示，輕松突破難點；漢語拼音教學(xué)的策略與實施。專家提醒老師們要準(zhǔn)確把握目標(biāo)要求，體現(xiàn)彈性，突破難點，在活動和游戲中學(xué)，強(qiáng)化運(yùn)用在具體語境中學(xué)，在生活中學(xué)。</h3> <h3>第二個板塊是識字寫字教學(xué)。培訓(xùn)專家具體介紹了重視識字方法，培養(yǎng)識字能力，多元化的識字方法。重視寫字指導(dǎo)，預(yù)留出書寫環(huán)節(jié)， 教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；隨課文寫字指導(dǎo)，聚零為整；做好“寫字有方”的主題訓(xùn)練。</h3> <h3> 第三板塊是閱讀教學(xué)和口語交際。專家指出閱讀教學(xué)部編本教材篇目難度降低，但人文內(nèi)涵豐富，題材豐富，體裁多樣，聯(lián)系學(xué)生生活實際，更加關(guān)注心理成長，是語言的典范。同時就閱讀教學(xué)提出了寶貴的建議?？谡Z交際更多是明確目標(biāo)，精選話題，方式多元的教學(xué)方法，在教育教學(xué)中是學(xué)生逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。</h3> <h3> 最后，專家們結(jié)合語文教學(xué)參考書的編寫，進(jìn)一步明確了教什么和怎么教達(dá)到文本的總體特征，使部編本教材貼近兒童生長的地面，回歸標(biāo)準(zhǔn)、回歸母語文化、回歸基礎(chǔ)、回歸兒童。</h3> <h3> 鄭宇老師從部編教材的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、總體特點、具體編排和教學(xué)建議幾大方面進(jìn)行闡述。我們清楚地明白了編者意圖，掌握了教學(xué)重難點，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。她提出：在教學(xué)中要遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律；凸顯語用意識；在生活中，具體語境中培養(yǎng)語用能力；培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。</h3> <h3>這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn), 它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng), 在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時, 更注重語文課的人文性,注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。</h3>