<h3> 培訓(xùn)第二天，我們迎來了桂瓊老師生動的“幸福課”。我們常說要做優(yōu)秀的老師，育優(yōu)秀的學(xué)生，桂瓊老師結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，為我們傾情講述了如何做幸福老師，育幸福孩子。</h3> <h3> 桂瓊老師有很多身份，中學(xué)語文高級教師、十佳師德標(biāo)兵、家庭教育公益講師、作協(xié)協(xié)會員、攝協(xié)會員......但是她把自己定義為：“快樂廚娘+幸福孩子王”。</h3><h3><br></h3> <h3> 她從幸福的前提、幸福的保障、幸福的絕招三個方面著手，用一個個生動的教育案例和一件件有趣的生活小事，配著她極具感染力的言語和活潑的肢體動作，使我們能夠“幸?！钡貙W(xué)習(xí)。</h3> <h3> 幸福的前提是有愛。愛自己、愛職業(yè)、愛學(xué)生、體貼家長，這就是愛的前提。愛人首先愛自己。桂瓊老師像媽媽一樣囑咐我們，要學(xué)會愛自己，愛護自己的身體，唯有先好好愛自己，我們才能更好的愛別人。</h3> <h3> 我們選擇了教師這份職業(yè)，就是選擇了熱愛。桂老師走下講臺，與我們互動分享教育中的幸福。喻可老師的“小風(fēng)扇”，萬聰老師的“好像自己的女兒一樣”，大家都不禁回想起了與學(xué)生相處中的點滴快樂。</h3> <h3> 幸福該如何保障呢？這靠的是勤奮。時間是公平的，每人一天都是24小時，但是我們卻如此不一樣。生活勤奮，枯燥無味的做飯家務(wù)也可以是花前月下的浪漫。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)要勤奮。桂老師以身邊好友為例，夏循藻老師幾十年如一日的端坐寫作，晉梅老師的講座課件，唐詩宋詞不離手……</h3> <h3> 她現(xiàn)身說法，以思促教。面對課前教室吵鬧，她與學(xué)生“捉小烏龜”，面對生僻字，她與學(xué)生比一比“誰能難倒我”……這些小方法，桂老師都一一記錄在案，教育機智的養(yǎng)成正是來自于這些平凡的點點滴滴。</h3> <h3> 桂老師工作勤懇，不拒絕成長，不怕陣痛，勇敢迎接每一次挑戰(zhàn)。任教不足一年上觀摩課；小有名氣之后，上面向社會的作文公開課。每一次面對挑戰(zhàn)，桂老師都相信：吃過的苦會變成糖。步步成長下，今天的桂老師自豪地告訴我們，現(xiàn)在再給誰上課，她都是有自信有底氣的。</h3> <h3> 她的勇敢、勤奮，深深的感染我們。每一次的公開課，每一次的“靈機一動”，每一次與學(xué)生的談話，每一次與家長的交往，都是桂老師的成長記錄與力量積累。幸運、幸福、不是可遇而不可求的，是靠勤奮、努力而得來的。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)過半，桂瓊老師貼心地組織我們進行了課間放松活動，與我們分享她疲勞時常用的放松小方法。滿滿的活力與幸福，不僅體現(xiàn)在她親切的言語中，更體現(xiàn)在她的一舉一動當(dāng)中。</h3> <h3> 那幸福有沒有什么小竅門呢？結(jié)合語文教學(xué)實際，桂老師這樣說。</h3> <h3> “愛拍馬屁”、“送賄賂”、“陪玩”、“陪讀”，用一個愛心，將小事變得有趣，讓學(xué)生的體驗豐富起來，生動起來，這樣學(xué)生才能有興趣說，東西寫。</h3> 教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，昨天我們深深感悟到以生為本是教育的真諦，今天桂瓊老師告訴我們什么是幸福老師、如何成為幸福老師、如何用自己的幸福感染學(xué)生、如何培育幸福學(xué)生……桂老師在言傳身教中讓我們領(lǐng)悟到：幸福，其實很簡單。<div><h3> 培訓(xùn)最后，親切的桂老師邀請我們?nèi)w學(xué)員合影。她把幸福帶給了我們，我們也一定會把幸福的種子傳遞給我們的學(xué)生。</h3><div><h3> </h3><div><h3> </h3></div></div></div> <h3> 圖/ 文：周怡</h3><h3> 審 核 ：付文婷</h3>