<h3>小朋友，你喜歡什么樣的動物?想過養(yǎng)一只寵物嗎?對于這樣的問題，你會怎樣回答呢?<br></h3><h3>8月23日上午，南陽市少年兒童圖書館一樓大廳，一場別開生面的繪本劇會告訴你該怎樣做。</h3><h3><br></h3> <h3>距繪本劇開始還有些時間，但孩子和家長們早早就端坐等候。</h3> <h3>劇前小互動，孩子和陪同的家長們一起隨著音樂動起來。</h3><h3>有家長說:好久沒和孩子這樣快活的在一起活動了!</h3> <h3>繪本劇《親愛的動物園》:一個小孩想養(yǎng)一只寵物，熱心的動物園寄來各種各樣的動物……是桀驁的駱駝、威嚴的獅子、冷血的小蛇、還是調(diào)皮的猴子？什么樣的動物是小孩子喜歡的？什么樣的動物才適合做寵物呢？<br></h3><h3><br></h3> <h3>快來!繪本劇開始了!</h3> <h3>老師根據(jù)繪本故事，用鮮艷的箱體設(shè)計，每個箱子里面都裝有一種動物。</h3><h3><br></h3> <h3>黃色的大集裝箱裝什么呢?在孩子的期盼中，老師打開箱子，取出大象的玩偶，“哇!是大象!是大象!”，孩子們?nèi)滩蛔≈睋u頭，“太大了，太大了，養(yǎng)不了”。</h3> <h3>綠色的托運箱送來，哦，是長頸鹿，也養(yǎng)不了，脖子太長了，“會把房子頂個洞”，孩子們說；當紅色的獅子籠送到時，孩子們發(fā)出“嗷嗚”的聲音，他們知道，素有草原之王的獅子是絕對養(yǎng)不起也絕對不可能在家當寵物養(yǎng)的。</h3> <h3>在隨后運來的有藍色駱駝托運箱、還有用竹子做成的蛇籃、黃箱裝的青蛙……盡管情節(jié)重復(fù)，但孩子們?nèi)允桥d奮不減的猜測下一個動物會是什么。</h3> <h3>當看到竹籃里是小蛇時，孩子們的表情是有點害怕的，老師適時的安慰到，“不怕不怕，這是玩偶小蛇，它會“嘶、嘶”地叫，它的舌頭很長，身體也很長，看到蛇時盡可能的保持不動，蛇就不會攻擊你?！?，老師一邊拿著玩偶蛇一邊給孩子們講解。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>看到青蛙時，有孩子忍不住叫道:“呱、呱、呱”?？矗⒆觽兤綍r還是滿有觀察力的。</h3> <h3>終于，孩子選到了他喜歡的、適合當寵物的動物一一看!是一條溫馴的小狗。</h3> <h3>為使孩子們更加深刻的了解動物，老師推出了“摸摸看”環(huán)節(jié) : 讓孩子們的小手伸進蒙有布的箱子，用手感知動物，說出摸到的是什么動物。</h3><h3><br></h3> <h3>在“摸摸看”中，有3個孩子對同一種動物產(chǎn)生分歧：有孩子說是長長的、會動;有孩子說是一團兒的;還有孩子說是軟軟的，倒底會是什么動物呢?</h3><h3><br></h3><h3>“噢”!是灰色的小兔子!</h3> <h3>“老師，它是活的，長長的、會動!”</h3> <h3>“老師，它是一團兒的!”</h3> <h3>“老師，它是軟軟的!”</h3> <h3>制作動物玩偶環(huán)節(jié)，孩子們利用老師所發(fā)的材料，別具匠心的制作出各種萌態(tài)翻天的手偶。</h3><h3><br></h3> <h3>老師向孩子們發(fā)放制作手偶材料!</h3> <h3>老師近距離指導。</h3> <h3>一對一</h3> <h3>左邊伸出的是做好的手偶。</h3> <h3>倆枚小帥哥及其作品</h3> <h3>充分利用材料，創(chuàng)意倍出的作品</h3> <h3>創(chuàng)意作品!</h3> <h3>悠貝親子圖書館的王老師說的好:孩子的發(fā)散思維是無限的，需要引導; 我們所做的，就是引導!</h3> <h3>看完情節(jié)迭起的繪本劇，再舞動手中的手偶，孩子們說:“老師，下次活動我還來!”相信在場老師及陪同家長的內(nèi)心，都會被認可的喜悅震動到，愿親子陪伴有質(zhì)有的飛躍，愿閱讀的春風吹進每個孩子心田!</h3> <h3>“小星星”故事會期待和你的再次相逢!</h3>