<p style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">用視唱培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)??</i></p><p style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">用音樂游戲激發(fā)學習音樂的興趣??</i></p><p><br></p> <h1>常年開設</h1><h1>音樂啟蒙班</h1><h1>全國音樂素養(yǎng)等級考試（初級、中級）</h1><h1>高考樂理與練耳、中國院音基考級</h1><h1>英皇樂理考級、英皇聽力教學</h1><h1>音樂素養(yǎng)網絡課持續(xù)報名中……</h1><h1>聯(lián)系方式：耿老師 13919261673（微信同號）</h1><p><br></p> <h1>2020年秋季學期，中央院音基初級和中級各計劃招收10名學生，英皇學生計劃5名，名額有限，報滿即止。具體時間請家長們私信我孩子的時間，統(tǒng)一排課進行網絡視頻教學或者線下教學。線上課學習的同學按照規(guī)定時間統(tǒng)一打開QQ進行教學。</h1><h1><br></h1><h1>要求：務必在網絡通暢的地方進行，準備兩個手機或者是一部手機一部電腦（一部進行視頻，一部播放加閱）</h1><h1><br></h1><h1>教學內容與實體課相同，效果也一樣，歷年來我的外地的學生都是通過視頻課通過考試。</h1><h1>我的QQ是739173422，請家長們備注好姓名，我將大家通過，以方便線上學習。</h1><p><br></p> <h1><i><font color="#808080">什么是音樂素養(yǎng)</font></i></h1> <p>音樂素養(yǎng)所包括的內容，可統(tǒng)稱為“音樂基礎知識”，具體體現為三個方面。</p><p>一是從“樂理”了解和認識音樂構成的要素及其規(guī)范名稱；</p><p>二是以瀏覽古今中外的音樂作品感悟對音樂的審美及其優(yōu)劣評判；</p><p>三是通過“視唱練耳”培養(yǎng)對音樂聽、讀、寫的基本技能。</p><p><br></p><p>音樂素養(yǎng)的學習，旨在培養(yǎng)和提升音樂學習者綜合性音樂基本素質，提高他們在音樂審美上敏銳的感受、辨識和判斷能力。它既是包括音樂表演、作曲、理論等所有學習音樂者必不可少的基礎性佐助，有益于專業(yè)學習水平的快速提高；它也可以作為獨立的藝術情趣修養(yǎng)，學習者從中得以領略音樂藝術的特殊美感和魅力，進而滋潤和豐富自己的人生。音樂素養(yǎng)學習的推廣，最終必將推進社會音樂教育的繁榮發(fā)展及全民音樂素質的提高。</p> <h3><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"><i>孩子為什么要學習樂理？</i></b></h3><h3>有的家長會問：孩子年齡尚小，本身對這些晦澀難懂的知識不太感冒，真的有必要現在就讓孩子學習樂理嗎？甚至有的家長天真地以為：孩子會彈琴不就行了，那些理論知識隨著他學的多了應該會“無師自通”吧！家長的擔憂，我們可以理解，但是這些想法其實是非常錯誤的。</h3><h3>首先，樂理的重要性不言而喻。</h3><h3>打個比方：如果說彈出來的歌曲像是算數題的答案，那樂理就是公式、是乘法口訣。會背一道題的答案，孩子就只會這一道題，會公式口訣，那孩子就掌握了解決很多算術題的方法。換句話說，孩子不懂樂理，學完一首歌，他就只會彈這一首歌。沒有理論知識做鋪墊，會彈再多的樂器都只是：知其然而不知其所以然。懂得樂理的孩子，學完一首歌，他就會舉一反三，會彈這個類型的所有歌曲，今后的聲樂、器樂學習也會更加輕松?？梢哉f：懂得了樂理，就等于掌握了音樂的“方法”，孩子就像被打通了“任督二脈”，在音樂的領域“來去自如”！</h3><h3><br></h3><h3>其次，<b style="color: rgb(25, 25, 25);"><i>樂理啟蒙的黃金年齡是3到6歲。</i></b></h3><h3><b style="color: rgb(25, 25, 25);"><i>音樂里有個專業(yè)術語叫“固定音高”，很多從小有過系統(tǒng)規(guī)范音樂學習的孩子都已經具備了“固定音高”，他們的共同表現是：學習器樂演奏的進度快</i></b><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>。</i></b>當老師在鋼琴上彈奏出音，不看鍵盤就可以馬上準確地說出是什么音；聽過但從沒見過樂譜的曲調，可以在樂器上演奏出來……這些都是已經形成固定音高的具體表現。也就是說，固定音高指的就是：見譜就能唱，聽音就能識別。很厲害吧！還有一個有趣的現象：一位正在帶5歲半孩子學習辨音的媽媽說：“課堂上家長和孩子們一起上課，幾乎所有的孩子都能準確辨音，而家長們卻一個都辨不出來！”</h3><h3><br></h3> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"><i>為什么孩子的聽力如此靈敏呢？</i></b></p><p>科學研究表明：3歲開始系統(tǒng)規(guī)范的音樂學習的孩子中，有90%都可以形成“固定音高”。而且一旦形成，只要堅持音樂學習，固定音高可以伴隨人的整個一生。但是這一比例會隨著年齡的增長迅速降低，7歲以上才開始學習音樂的孩子形成固定音高的比例幾乎降到了10%以下。</p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"><i>3—6歲是兒童聽覺發(fā)育的黃金時期，在這個階段進行固定音高的訓練事半功備，</i></b>家長們必須抓住這個“兒童聽覺敏感期”，一旦錯過，不是事倍功半的問題，而是基本上無法培養(yǎng)固定音高的問題，所以希望孩子們真正掌握一門樂器，具有較高的音樂欣賞和聽辨能力，器樂學習之前先進行識譜、視唱練耳等樂理的學習是非常必要和值得的。</p> <h1><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">教師簡介</b></h1><p>耿暘，藝術學碩士，中央音樂學院甘肅省考級辦音樂理論特聘教師，從事音樂理論（樂理，視唱）的教育輔導工作近10年，具備豐富的教學經驗。在音樂理論方面講授方法獨特，制定個性化學習方案，耐心細致地實行個性化輔導。在我的授課過程中，注重突出重點，教學思路清晰，有條理，同時更具有趣味性、欣賞性、知識性的高度統(tǒng)一，讓學生獲得更多的音樂知識的同時在視覺、聽覺上獲得更加立體的課堂感受。所帶考級學生，參加中央音樂學院舉辦的全國音樂素養(yǎng)等級考試，教育，3年通過率100%；所帶英皇考級學生平均分140（滿分150）；所帶音樂類高考學生，參加甘肅省音樂聯(lián)考，樂理成績名列前茅，收到許多學生家長共同稱贊。 </p><p>資歷資質：</p><p>2018年3月獲中央音樂學院考級委員會頒發(fā)的全國音樂等級考試初級一星教師證書</p><p>2018年7月獲中央音樂學院考級委員會頒發(fā)的全國音樂等級考試中級一星教師證書</p><p>2018年12月獲中央音樂學院考級委員會頒發(fā)的全國音樂等級考試初級二星教師證書（甘肅省僅4位教師）</p> <p><img src="//:0"></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"><i>最新考級要求</i></b></p> <p>中央音樂學院全國音樂素養(yǎng)等級考試（初級、中級）要求</p> <p>英皇樂理考級要求</p> <p>中國音樂學院基本樂科要求</p> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教學成果展示</b></h1><p><br></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">學生成績</b></p> <h1><font color="#1564fa"><i>2019年部分學生考級證書</i></font></h1> <p>全國音樂素養(yǎng)等級考試（初級、中級）</p><p>新版證書加蓋中央音樂學院的公章，這是中央音樂學院作為“雙一流”建設學科藝術院校以及全國藝術院校中唯一的一所“211工程 ”重點建設大學對所有考生們最充分的肯定與鼓勵。</p>