<h3> 為進(jìn)一步深化“辦智慧的教育”的新課改教學(xué)，提升教師們的創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，突破教師課堂的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)技能，激發(fā)教師的課改活力。在培訓(xùn)的第六天，經(jīng)過(guò)前期的認(rèn)真學(xué)習(xí)和精心準(zhǔn)備，各組教師根據(jù)組內(nèi)統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，在已經(jīng)完成的教學(xué)工作中，選取同一課時(shí)，面對(duì)學(xué)科帶頭人及所有觀摩教師進(jìn)行“模擬課堂”試課。</h3> <h3> 詩(shī)人特奧多爾·馮塔內(nèi)說(shuō)：教育“旨在努力為毫無(wú)依靠的幼樹提供一根拐杖，從而使其能在純凈的空氣中自由自在地、無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)……”。而課堂中的“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”就是這樣一根“拐杖”，它明確的為孩子們的學(xué)習(xí)指引了前進(jìn)的方向和目標(biāo)，使學(xué)生知道自己要學(xué)什么、該學(xué)什么，抓住本堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。</h3> <h3> 每個(gè)小組配備的小黑板，正是東方紅課改教學(xué)的“秘密武器”。它對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)有著不可忽視的作用，它有助于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，理解知識(shí)，加深記憶。特別是學(xué)生自主編題環(huán)節(jié)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情度會(huì)大大提升，課堂一改往日學(xué)生機(jī)械的聽教師講課被動(dòng)地記憶知識(shí)點(diǎn)變成了學(xué)生主動(dòng)參與積極投入課堂教學(xué)，使課堂真正的還給了學(xué)生。</h3> <h3> 美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！迸d趣是最好的老師，濃厚的興趣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而具有敏銳的思維力、豐富的想象力和牢固的記憶力。剛?cè)雽W(xué)的孩子不知如何學(xué)習(xí)，更談不上學(xué)習(xí)興趣，但開心的游戲他們絕不會(huì)拒絕。</h3><h3> 于是各學(xué)科的老師積極策劃、設(shè)計(jì)各種豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、和諧的課堂中，潛移默化地接受教育。</h3> <h3> 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，會(huì)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)做出各種的情緒反應(yīng)和認(rèn)知反饋。東張西望，說(shuō)明他們的注意力不夠集中；無(wú)精打采，顯示他們聽講時(shí)身心困倦；表情迷惑，表明他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有疑問(wèn)，嘀嘀咕咕，說(shuō)明他們的思想存在疙瘩。 學(xué)生的舉手投足，一笑一顰無(wú)不反映他們的內(nèi)心世界，對(duì)于這些教師要運(yùn)用細(xì)致敏銳的觀察力，迅速捕獲，及時(shí)分析，正確判斷，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)容量、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)調(diào)。</h3><h3> 在模擬課堂上我們“潛伏”的幾位“要員”則開始大展身手，投出各類“問(wèn)題球”拋向任課老師，以訓(xùn)練老師的靈活自如的通變力、及時(shí)有效的調(diào)控力、機(jī)智幽默的表達(dá)能力。</h3> <h3> 學(xué)科帶頭人認(rèn)真負(fù)責(zé)地記錄每一位老師教學(xué)過(guò)程，針對(duì)各個(gè)老師的教學(xué)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，逐一攻破。</h3> <h3> 上課過(guò)程中觀課老師亦生亦師，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度寫下筆記，與自己的教學(xué)相對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。</h3> <h3> 新課程改革非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，于是各組教師們?cè)谡n后積極地反思自己在今天的教學(xué)中有何得失、有何感悟。與組員之間相互學(xué)習(xí)，及時(shí)接收反饋的教學(xué)實(shí)踐信息，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平。</h3> <h3> 通過(guò)這次的模擬教學(xué)“通關(guān)大考驗(yàn)“，教師們對(duì)課改模式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。新課改是一片自由的天空，也是一方仍待挖掘的寶藏，路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。 “智慧育人，育智慧人”……我們東方紅人一直在路上。</h3> <h3>愿隨鯤鵬起</h3><h3>長(zhǎng)風(fēng)浩蕩幾萬(wàn)里</h3><h3>展翅高飛之間</h3><h3>便能達(dá)到夢(mèng)的終點(diǎn)</h3><h3>銘記一直向前</h3><h3>是那片</h3><h3>是那片</h3><h3>雪白云天</h3> <h3>————————分割線————————</h3> <h3>題外話</h3><h3>咱們體育組的老師在緊張的備課之余，為各組的老師提供了貼心的后勤保障，實(shí)名制撒花贊美。筆芯！</h3> <h3>編輯：鐘敏蓉</h3><h3>攝影：李梓瑞</h3>