<h5> </h5><h5> ?資深兒童教育工作者</h5><h5> ?《少年科學(xué)》家庭教育專欄作家</h5><h5> ? 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師</h5><h5> ?國(guó)家教育部十一五“中國(guó)少年國(guó)學(xué)教育課程及家庭教育研究”課題參與者</h5><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我們都知道，“人文通識(shí)”的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了。無(wú)論跨科目的學(xué)習(xí)、跨行業(yè)的合作、跨領(lǐng)域的思維，都需要拓展和突破對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。未來(lái)的社會(huì)越來(lái)越需要綜合性、復(fù)合型的人才，不斷地拓展個(gè)人的能力、思維、哲學(xué)格局， 成為我們?cè)谖磥?lái)社會(huì)立足和發(fā)展的基本素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"> </span><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">什么是“人文通識(shí)”呢？</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “百度百科”中是這樣解釋的——“這種教育的目標(biāo)是：在現(xiàn)代多元化的社會(huì)中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀?！弊钕忍岢觥巴ㄗR(shí)”一詞的是錢穆先生，他于1940年提出“智識(shí)貴能匯通，……不幸通識(shí)少而專業(yè)多”。意思是說(shuō)，現(xiàn)在的教育科目和專業(yè)分得越來(lái)越細(xì)，掌握全面知識(shí)和智慧的人才很少，因而常有專家，而鮮有“大師”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 時(shí)至80年后的今天，依然是錢穆先生所憂心的那個(gè)樣子。傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)”只是狹義地為了“對(duì)付考試”，而不能夠產(chǎn)生好奇心和創(chuàng)造力的驅(qū)動(dòng)力，孩子們的頭腦里“臨時(shí)”存放了一些功利的“知識(shí)”，自己沒(méi)有理想和追求，放下書(shū)本的同時(shí)也就清空了頭腦里的那些“知識(shí)”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 這顯然不是一個(gè)科學(xué)的做法。父母和教師不僅要讓孩子的學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)在有用，更要對(duì)未來(lái)的生存和發(fā)展提供長(zhǎng)久的動(dòng)力，并且最好可以籍此點(diǎn)亮孩子心頭的那盞智慧的明燈，讓孩子面對(duì)未知時(shí)表現(xiàn)出渴求和勇敢，自主地去創(chuàng)造自己精彩而豐盈的人生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 什么是通識(shí)教育？大家可以欣賞一下“少年天才”的風(fēng)采……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 袁老師《人文通識(shí)》系列課程，以形象、生動(dòng)、深入淺出的教學(xué)方法，借助聲、光、電的多媒體教學(xué)條件，結(jié)合多種科學(xué)實(shí)踐和手工操作，把孩子們帶入橫跨“文、史、地”，縱跨“理、化、生”大知識(shí)海洋中體驗(yàn)和遨游，不僅幫助孩子們掌握基本的文學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)常識(shí)，同時(shí)建立起各科目的知識(shí)框架，更重要的是點(diǎn)燃了孩子們渴求學(xué)習(xí)的智慧之燈，為孩子們一生的進(jìn)步和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 小學(xué)生是社會(huì)的的未來(lái)，小學(xué)生也是智慧之源。從生理上講，小學(xué)生正處于發(fā)育和成長(zhǎng)的初期，主感覺(jué)和智慧的右腦處于活躍期，主邏輯和推理的左腦則尚待啟蒙，如果這時(shí)讓孩子“專注”地去做大量的邏輯訓(xùn)練，則是舍本逐末，把“金子”做成“釘子”使用，既沒(méi)有做好“釘子”，也耽誤了“金子”的寶貴價(jià)值。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <h5><br></h5><h5><span style="font-size:15px;"> 袁老師《人文通識(shí)》課利用生動(dòng)、形象的方式，讓孩子們通過(guò)經(jīng)歷和感受把知識(shí)儲(chǔ)存在肉體中，成為未來(lái)的智慧和本能。這個(gè)能力每個(gè)小學(xué)生都有，但初中以后就迅速怠減，但這時(shí)機(jī)械記憶和邏輯運(yùn)算能力大大加強(qiáng)。</span></h5><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 正是基于此，袁老師不主張小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)《人文通識(shí)》課時(shí)進(jìn)行機(jī)械記憶，也不主張家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果驗(yàn)收，只要孩子有興趣，聽(tīng)過(guò)了，感受過(guò)了，然后又忘記了，就很好，忘記的是機(jī)械的、抽象的東西，那些“感受”都儲(chǔ)存在了肌體中，一點(diǎn)也不會(huì)丟失，未來(lái)則成為智慧和力量的用之不竭的源泉……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">—— 相關(guān)課程（共11季）——</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（內(nèi)容豐富，請(qǐng)耐心閱讀）</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 對(duì)于“人文通識(shí)”的學(xué)習(xí)，應(yīng)該“先大后小”，只有基本了解了宏觀，才能更好地認(rèn)識(shí)和理解微觀。這套課程從認(rèn)識(shí)宇宙入手，進(jìn)而了解地球，了解地球中的大洋和大洲，然后再細(xì)致到各個(gè)國(guó)家和地區(qū)地理和人文，人文中自然涉獵到不同的歷史和文明。學(xué)習(xí)完本季課程，世界地理和基本歷史就會(huì)活在孩子們的心中，極大地拓展孩子們內(nèi)心的格局。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 自從我們的祖先告別森林，手執(zhí)木棍忐忑不安地走向草原，就開(kāi)啟了人類的文明史。他們歷經(jīng)上百萬(wàn)年的艱辛，終于不再以捕獵為生，而是逐水而居，開(kāi)始了農(nóng)耕文明。四大文明古國(guó)是如何形成？又是如何消亡的？文明是如何從西亞進(jìn)入地中海，進(jìn)而發(fā)展到整個(gè)歐洲大陸的？三大宗教如何形成，進(jìn)而慰籍著人類的靈魂？亞歐大陸的人們不斷進(jìn)步的時(shí)候，黑非洲和美洲的原住們又是怎樣生活著？這一切的疑問(wèn)，請(qǐng)跟著《古代世界》課程一一解開(kāi)……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 大航海把割裂的世界聯(lián)結(jié)起來(lái)，拉開(kāi)了世界近代史的序幕。一批批的冒險(xiǎn)家乘船來(lái)到世界的各個(gè)角落，帶去先進(jìn)的同時(shí)，也帶去了疾病、罪惡、殖民和戰(zhàn)爭(zhēng)；殖民不僅改變了殖民地，也在改造著宗主國(guó)；兩次工業(yè)革命大大推進(jìn)了人類文明，也在不斷改變著世界格局；蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?jī)纱问澜绱髴?zhàn)，歷史將接力棒交給了美蘇兩國(guó)，地球開(kāi)始了暗流涌動(dòng)的冷戰(zhàn)時(shí)代……學(xué)習(xí)歷史，是為了認(rèn)識(shí)自己；關(guān)心世界，是為了站對(duì)位置……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 中國(guó)歷史悠久，不僅上下5000年，并且是世界上唯一一脈相承下來(lái)的文明古國(guó)。這與中國(guó)的地緣特點(diǎn)有關(guān)，也與我們的古代文明有關(guān)，3000年以來(lái)，每個(gè)歷史朝代都有自己的突破和傳承。各個(gè)民族都在為自己的生存和發(fā)展進(jìn)行堅(jiān)守和斗爭(zhēng)，歷盡滄桑和沖突，最終走向大融合。在這套課程中，老師會(huì)帶著孩子們穿越歷史，與秦始皇對(duì)話，邀李太白共酌，同諸葛亮分析三國(guó)局勢(shì)，幫漢高祖指點(diǎn)江山，其中意味，難以言語(yǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 中國(guó)近代史是一部百年屈辱史，清政府喪權(quán)辱國(guó)、百姓生靈涂碳，知識(shí)分子變法求新，革命義士救亡圖存……辛亥革命并沒(méi)有改變中國(guó)頹廢的命運(yùn)，軍閥混戰(zhàn)爭(zhēng)權(quán)為內(nèi)憂，日寇兒狼子野心為外患，共產(chǎn)黨夾在暴風(fēng)驟雨中風(fēng)雨飄搖然而終成大器，于1949年定下乾坤。新中國(guó)的日子并不平靜，內(nèi)部左右糾結(jié)，外部抗美立國(guó)，打印固本，對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)則成為改革開(kāi)放的號(hào)角……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本季課程分為兩部分——《地理世界》和《地理中國(guó)》，以探索和發(fā)現(xiàn)的視角了解世界各地的地質(zhì)構(gòu)造、自然景觀和風(fēng)土人情，以人文情懷飽覽祖國(guó)的大好河山，當(dāng)然少不了以“舌尖上的中國(guó)”來(lái)嘗遍各地的美食，通過(guò)本季課程，把個(gè)人的生活和美好的世界融為一體……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 藝術(shù)是人類的通用語(yǔ)言，藝術(shù)連通著人類的共同情感，即使我們存在于不同的歷史時(shí)空，優(yōu)秀的藝術(shù)作品總能讓我們跨越時(shí)空產(chǎn)生共鳴，這片刻即是永恒。讓我們共同去了解這些作品背后感人的故事，去感受作者不平凡的人生，去領(lǐng)悟通過(guò)藝術(shù)作品得到升華的那一個(gè)個(gè)靈魂……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “儒”與“道”是孔子和老子兩位老先生為“鄉(xiāng)土中國(guó)”打造的兩件長(zhǎng)衫——一件工作正裝，名曰“入世”，一件下班后的休閑裝，名曰“出世”，歷經(jīng)改良，溫暖和撫慰了中華民族兩千余年。要了解“儒道”兩家，先要了解孔子和老子的生平和無(wú)奈，更要了解中國(guó)的農(nóng)耕文化和歷史變遷。時(shí)至今日，這兩件長(zhǎng)衫早已補(bǔ)丁迭摞、風(fēng)化不堪，我們是繼續(xù)漿洗縫補(bǔ)，還是束之高閣，亦或還有別的選擇？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 文化是人類生存的工具，但更是一種溫度。文化的產(chǎn)生，是對(duì)生產(chǎn)和生活的總結(jié)，又落實(shí)在生產(chǎn)和生活上。從甲骨文到《詩(shī)經(jīng)》，從漢賦到詩(shī)歌，從小說(shuō)到戲曲，就是文化從“陽(yáng)春白雪”到“下里巴人”的落地過(guò)程；而繪畫(huà)、書(shū)法、石刻和雕塑，在不同時(shí)代有不同主題，承載著不斷發(fā)展、進(jìn)步著的文明。文化是一種生產(chǎn)關(guān)系，也是一種生產(chǎn)力，她等待著我們一起去感受和探索……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 人類征服自然的過(guò)程，就是制造和使用工具的過(guò)程。對(duì)于工具的使用，延伸和擴(kuò)大了我們的力量，而不斷地對(duì)工具進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，也是一個(gè)對(duì)自然和自我的認(rèn)知更新過(guò)程。我們是怎樣從蒙昧一點(diǎn)點(diǎn)走到今天的科技時(shí)代的？我們未來(lái)將往何處去？請(qǐng)來(lái)到我的課堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 這個(gè)世界從來(lái)不曾和平，而主導(dǎo)世界的從來(lái)是大國(guó)關(guān)系。蘇聯(lián)解體后，苦干30年的中國(guó)終于迎來(lái)了民族復(fù)興，亦成為平衡美國(guó)霸權(quán)的唯一力量。與美國(guó)不同，崛起的中國(guó)是和平和發(fā)展的力量，她以特有的東方智慧引領(lǐng)眾多“兄弟”們搭上“一帶一路”的高鐵，走向春光明媚的未來(lái)……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">?上課地址</b><span style="font-size:15px;">：太原市小店區(qū)康寧西街10號(hào)歡樂(lè)林棲小區(qū)內(nèi)</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">咨詢電話</b><span style="font-size:15px;">：15834077669 秦老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <h1 style="text-align:center;"><br></h1><h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>智慧之旅，邀你同行……</i></b></h1><p class="ql-block"><br></p>