<h3><br></h3><h3> 新學(xué)期，新教材，新征程。為了更好的幫助紅山區(qū)小學(xué)一、二年級語文教師理解和使用統(tǒng)編教材，切實提升教師的教育教學(xué)能力，2019年8月27日上午，紅山區(qū)教育教學(xué)指導(dǎo)中心教研員張晶晶老師在第九小學(xué)為全區(qū)一、二年級的全體語文教師作了《聚焦統(tǒng)編教材 提升語文素養(yǎng)》的學(xué)期初專題講座，整個講座按教材誕生的背景、教材的總體特色、教材的創(chuàng)新點和教學(xué)實施中的建議四個方面依次展開。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> 講座伊始，張老師將統(tǒng)編教材與原教材兩相對比，讓參訓(xùn)教師一目了然地看到了新教材的科學(xué)性、整體性和時代性。在談到“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)時，她針對以往語文教學(xué)中精讀精講太多，反復(fù)操練太多，學(xué)生讀書太少的弊病，明確指出了新形勢下課外閱讀是語文教學(xué)的分內(nèi)事這一觀點，除《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確規(guī)定了小學(xué)課外閱讀總量不少于145萬字外，統(tǒng)編教材“快樂讀書吧”中也明確寫出了整本閱讀書目42本，足見，統(tǒng)編教材已把閱讀向課外延伸置于何等重要之位。同時，她還特別叮囑一線教師要在學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成上下深功夫，閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必將讓學(xué)生終生受益。</h3> <h3> 在統(tǒng)編教材教學(xué)實施建議中，張老師強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)編教材的使用，既要加強(qiáng)單元內(nèi)部的橫向聯(lián)系又要關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展，精確把握教材的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系；加強(qiáng)單元整合，關(guān)注主題要素與語文要素雙線合一，落實課程目標(biāo)；重視詞句的積累，強(qiáng)調(diào)詞句的理解賞析和運(yùn)用；關(guān)注復(fù)述訓(xùn)練指導(dǎo)，做到訓(xùn)練層次分明；重視口語交際與寫話，聽說讀寫并重……每一方面，張老師都結(jié)合具體實例，圖文并茂地引領(lǐng)著教師們一步步將新理念、新策略落實到課堂教學(xué)，為執(zhí)教統(tǒng)編教材的教師們提供了非常好的抓手。 </h3> <h3> 培訓(xùn)最后，張老師對一、二年級全體語文教師提出了幾點使用統(tǒng)編教材的建議：一是跳出教材看教材；二是要始終樹立“六個意識”，即：國家意識、目標(biāo)意識、文體意識、讀書意識、主體意識、科研意識。并鼓勵大家沉下心來細(xì)讀文本、走進(jìn)教材，深刻體會教材的編排意圖，在教學(xué)中做到揚(yáng)長避短、守正出新。</h3> <h3> 漫漫教學(xué)路，款款育人情。短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但專家的引領(lǐng)，已為參訓(xùn)的教師們點亮了統(tǒng)編教材教學(xué)之路的明燈。相信前方有指導(dǎo)，心中有目標(biāo)，紅山區(qū)的教師們定會走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！</h3><h3> 編輯：韓 雪 </h3><h3> 審核：張晶晶 </h3>